সামাজীকিকরণ কী?
উত্তর: জন্ম থেকে মৃত্যু পর্যন্ত যে প্রক্রিয়ার মাধ্যমে ব্যক্তি তার সামাজিক পরিবেশ ও পরিস্থিতির সাথে নিজের উপযোজন সাধন করে বা খাপ খাওয়ায় তাই সামাজীকিকরণ।
HSC Psychology 2nd Paper Chapter 4 : আচরণের উপর পরিবেশের প্রভাব CQ — Prosthuti প্রশ্নব্যাংক
HSC · Psychology 2nd Paper · Chapter 4 : আচরণের উপর পরিবেশের প্রভাব · সৃজনশীল
সামাজীকিকরণ কী?
উদ্দীপক
তপুর বয়স ৬। সে গত দুই বছর স্কুলে পড়ায় অনেক নিয়ম-কানুন শিখেছে। সে স্বাধীনতা চায়, অনাকেও সহযোগিতা করে। অপরদিকে নিপু ও দীপু ৮ম শ্রেণিতে পড়ে। তারা বন্ধুদের সাথে মিশে ওদের মতোই কাজ করে। সবসময় সত্য কথা বলে, অন্যের উপকার করে, পড়ালেখা ঠিকমতো করে, ধর্মের বিধি নিষেধ মেনে চলে।
[সফিউদ্দিন সরকার একাডেমী এন্ড কলেজ, টঙ্গী, গাজীপুর]
উত্তর
জন্ম থেকে মৃত্যু পর্যন্ত যে প্রক্রিয়ার মাধ্যমে ব্যক্তি তার সামাজিক পরিবেশ ও পরিস্থিতির সাথে নিজের উপযোজন সাধন করে বা খাপ খাওয়ায় তাই সামাজীকিকরণ।
উত্তর
সমাজীকরণকে শিক্ষা অর্জিত আচরণ বলা হয়। কারণ পারিবারিক পরিবেশের বাইরে শিশুদের সমাজীকরণ ঘটে শিক্ষা প্রতিষ্ঠানে যাবার পর। শিক্ষা প্রতিষ্ঠানে আসার ফলে পারিবারিক স্নেহ-মমতা হতে বঞ্চিত হলেও তারা বিদ্যালয়ের আনন্দ-অনুভূতির সাথে একাত্ম হয়ে পড়ে। তারা শিক্ষা প্রতিষ্ঠানে নিয়ম-কানুন মেনে চলে। শিক্ষা প্রতিষ্ঠানে অন্যান্য শিশুদের প্রতি তারা সহনশীল হয় এবং দলগত আচরণ তারা মেনে চলে। এ সময় শিশুরা তাদের শিক্ষক-শিক্ষয়ত্রীর প্রতি শ্রদ্ধাশীল হয়। শিক্ষা প্রতিষ্ঠানে শিক্ষক-শিক্ষকার নির্দেশনা ও উপদেশনার মাধ্যমে। শিশুরা সরাসরি শিক্ষণ লাভ করে। শিক্ষকের মাধ্যম অভিপ্রেত আচরণ, শৃঙ্খলা, নিয়মনিষ্ঠা প্রভৃত সামাজিক শিক্ষণ অর্জিত হয়। শিক্ষক- শিক্ষিকার আচরণের মাধ্যমে শিশুর সামাজিক আচরণ গড়ে উঠে।
উত্তর
তপুর আচরণে সামাজীকিকরণের লিঙ্গানুগ মাধ্যমের প্রভাব পরিলক্ষিত হয়।
ছেলেদের পুরুষের মতো এবং মেয়েদের নারীসুলভ আচরণই হলো লিঙ্গানুগ আচরণ। মনোবিজ্ঞানীদের মতে, ব্যক্তির লিঙ্গানুগ ভূমিকা পালন খুবই গুরুত্বপূর্ণ। সমাজ থেকে বিভিন্ন মাধ্যম দ্বারা ব্যক্তি তার লিঙ্গের অন্যান্য সদস্যদের মতো আচরণ করতে শিখে। বান্দুরা (১৯৭৪) এবং মিশেল (১৯৬৮) দেখেন যে, ব্যক্তি অন্যের আচরণ পর্যবেক্ষণের মাধ্যমে লিঙ্গানুগ ভূমিকা পালন করে। যেমন- একটি মেয়ে তার মায়ের মতো আচরণ করে, স্কুল, কলেজে বান্ধবীদের আচরণ অনুসরণ করে- এভাবে তার মধ্যে নারীসত্তা গড়ে ওঠে। ভক্স (১৯৭৬) দেখেন যে, ছেলেদের মধ্যে স্বাধীনতা, প্রতিযোগিতা, প্রাধান্য বিস্তার প্রভৃতি বৈশিষ্ট্য অধিক বিদ্যমান, পক্ষান্তরে মেয়েদের মধ্যে নম্রতা, উষ্ণতা ও কোমল অনুভূতি প্রকাশের বিষয়সমূহ অধিক বিদ্যমান। সুতরাং বলা যায়, সামাজিক প্রভাবেই এরূপ ফলাফল পাওয়া গিয়েছে।
আধুনিককালে নারীর ভূমিকায় কিছুটা পরিবর্তন লক্ষণীয়। শিশুপালন, আনুগত্য, লাজুকতা প্রভৃতি সনাতন বৈশিষ্ট্যের সাথে চাকুরির কারণে বাড়ির বাইরে যাওয়া, স্বামীর সাথে কাজকর্মে অংশীদার হওয়া, সিন্ধান্ত গ্রহণ ইত্যাদি ক্ষেত্রে আজকাল শিশুই মাকে দেখতে পাচ্ছে।-এ কথা সত্য যে, সেকাল এবং বর্তমানের শিশুরা তাদের নিজ মাকে পর্যবেক্ষণের মাধ্যমে নারীর ভূমিকা আয়ত্ত করেছে এবং সে অনুযায়ী নিজের আচরণ গঠন করেছে। একইভাবে ছেলেরা পিতা বা পিতৃতুল্য ব্যক্তিদের ভূমিকা পর্যবেক্ষণের মাধ্যমে আচরণ গঠন করে এবং ভবিষ্যতেও অনুরূপ ধারা অব্যাহত থাকবে।
উত্তর
উদ্দীপকের আলোচনা থেকে বুঝা যায় দীপু ও নিপুর সামাজীকিকরণে একাধিক মাধ্যমের প্রভাব বিদ্যমান। নিচে বিভিন্ন মাধ্যমের প্রভাব আলোচনা করা হলো-
১. পরিবার: শিশুর সমাজীকরণের প্রথম ধাপ হলো তার পরিবার। পরিবার থেকে শিশু তার প্রথম জীবন সম্পর্কে অভিজ্ঞতা লাভ করে। জন্ম গ্রহণের পর থেকে শিশু তার বাবা-মা, ভাইবোন, স্নেহ-ভালোবাসা প্রভৃতির মাধ্যমে নিজেকে জড়িয়ে ফেলে। এমনি একটি পরিবেশ থেকে শিশুর সামাজিক শিক্ষণ শুরু হয়।
২. বিদ্যালয়: পারিবারিক পরিবেশের বাইরে শিশুদের সমাজীকরণ ঘটে বিদ্যালয়ে যাবার পর। বিদ্যালয়ে আসার ফলে পারিবারিক স্নেহ- মমতা হতে বঞ্চিত হলেও তারা বিদ্যালয়ের আনন্দ-অনুভূতির সাথে একাত্ম হয়ে পড়ে। তারা বিদ্যালয়ের নিয়ম-কানুন মেনে চলে। বিদ্যালয়ের অন্যান্য শিশুদের প্রতি তারা সহনশীল হয় এবং দলগত আচরণ তারা মেনে চলে। এ সময় শিশুরা তাদের শিক্ষক-শিক্ষয়িত্রীর প্রতি শ্রদ্ধাশীল হয়। বিদ্যালয়ে শিক্ষক-শিক্ষিকার নির্দেশনা ও উপদেশনার মাধ্যমে শিশুরা সরাসরি শিক্ষণ লাভ করে।
৩. খেলার সাথী: শিশুর খেলার সাথীরা সাধারণত তার সমবয়সী হয়ে থাকে। একই বয়সী সাথীরা খেলার সময় প্রায় একই ধরনের আচরণ প্রকাশ করে। সমবয়সীদের প্রশংসা, নিন্দা, সমর্থন সব কিছুর প্রতি শিশু অত্যন্ত সংবেদনশীল থাকে। তাই এ দলের আদর্শমানকে শিশুরা তাদের সামাজিক আদর্শমান নির্ধারণ করে। নিজেদের সম্বন্দ্বে ধারণা গঠনেও সমবয়সীদের বিশেষভাবে উল্লেখযোগ্য। সমবয়সী দলের প্রভাবে শিশুর সহযোগিতা, সহমর্মিতা, নেতৃত্ব, প্রতিযোগিতা, পারস্পরিক সৌহার্দ্য, দায়িত্ববোধ প্রভৃতি সামাজিক দায়িত্বের বিকাশ ঘটে।
৪. ধর্মীয় শিক্ষা: ছোট শিশু ধীরে ধীরে বড় হয়। তারা সামাজিক পরিমন্ডল আস্তে আস্তে বাড়তে থাকে। এ সময় তার জীবনে ধর্মীয় শিক্ষা বিশেষভাবে কার্যকর হয়ে উঠে। ধর্মীয় অনুশাসন, ধর্মীয় মূল্যবোধ তার জীবনকে নানাভাবে প্রভাবিত করতে পারে। ব্যক্তি সমাজের সদস্য হিসেবে ধর্মীয় রীতি-নীতি ও বিধানসমূহের প্রতি শ্রদ্ধাশীল থাকে।
সংক্ষেপে বলা যায়, শিশুর সমাজীকরণে পরিবার, বিদ্যালয়, খেলার সাথী ও ধর্মীয় শিক্ষা প্রভৃতি এক গুরুত্বপূর্ণ, ভূমিকা রয়েছে। এভাবে বিভিন্ন মাধ্যমের প্রভাবে সারা জীবনব্যাপী সমাজীকরণ প্রক্রিয়া চলতে থাকে।
