HSCPsychology 1st Paperসৃজনশীল
উদ্দীপক
দৃশ্যকল্প-১: রাহাত লক্ষ করেন যে, বাসের যেসব যাত্রী ভাড়া দেয় নি সুপারভাইজার তাদের ভুলে না গেলেও যারা ভাড়া দিয়েছে তিনি তাদের দ্রুত ভুলে যায়।
দৃশ্যকল্প-২: শফিক কবিতা শেখার পর একটি রচনা শিখে দেখে যে, কবিতাটি আর মনে করতে পারছে না। অপরদিকে রফিক একটি রচনা শেখার পর কবিতা শিখতে গিয়ে দেখে যে, রচনাটি কবিতা শেখাকে বাধাগ্রস্ত করছে।
Chittagong · 2025
ক
সুপ্ত শিক্ষণ কাকে বলে?
উত্তর
প্রেষণা যখন খুবই ক্ষীণ অথবা প্রেষণা আছে কিন্তু উপযুক্ত সন্তুষ্টির অভাব, তখন যে শিক্ষণ হয় তাকে সুপ্ত শিক্ষণ বলে।
খ
শিক্ষণকে স্মৃতির উপাদান বলা হয় কেন?
উত্তর
স্মৃতি হলো তথ্য সংরক্ষণের এমন ক্ষমতা যা পরবর্তী সময়ে ব্যবহার করা যায়। স্মৃতির নানা উপাদান রয়েছে যাদের নিয়ে স্মৃতি গঠিত। স্মৃতির উপাদানগুলোর মধ্যে অন্যতম একটি উপাদান হলো শিক্ষণ। অভ্যাস বা অনুশীলনের ফলে আচরণের তুলনামূলক দীর্ঘস্থায়ী পরিবর্তনকে শিক্ষণ বলা হয়। শিক্ষণ স্মৃতির একটি গুরুত্বপূর্ণ উপাদান। উড্ডওয়ার্ড প্রমুখ মনোবিজ্ঞানী মনে করেন যে শিক্ষণ স্মৃতির প্রথম অঙ্গ বা স্তর। শিক্ষণ ছাড়া স্মৃতির প্রশ্নই উঠে না। তাই আমরা প্রথমে কোনো কিছু শিখি তারপর সেটা ভুলে গিয়েছি না স্মরণ রেখেছি তার কথা বলি তাই শিক্ষণকে স্মৃতির উপাদান বলা হয়।
গ
সুপারভাইজারের বিস্মৃতির কারণ ব্যাখ্যা কর।
উত্তর
সুপারভাইজারের বিস্মৃতির কারণ হলো অবদমন। নিচে বিস্মৃতির অবদমন পদ্ধতি ব্যাখ্যা করা হলো-
আমরা যা কিছু শিক্ষণ করি তার সবকিছুই মনে রাখা সম্ভব হয় না। অনেক কিছুই আমরা ভুলে যাই, ভুলে যাওয়ার পেছনে অনেক কারণ রয়েছে যার মধ্যে অন্যতম একটি কারণ হলো অবদমন।
ফ্রয়েডের মতে বিস্তৃতির প্রধান কারণ হলো অবদমন। এই অবদমন ইচ্ছাকৃত বেদনাদায়ক অভিজ্ঞতা যেমন আমরা এড়িয়ে চলতে চাই, তেমনি অতীতের বেদনাদায়ক স্মৃতিকেও আমরা এড়িয়ে যেতে চাই তাই সেগুলোকে আমরা সচেতন মনের গভীরে প্রেরণ করি ও ভুলে থাকতে চাই। এছাড়াও বিভিন্ন বিষয় রয়েছে যেগুলো মনে রাখার প্রয়োজন আমরা অনুভব করি না যার কারণে অবদমন প্রক্রিয়ার মাধ্যমে সেগুলোকে ভুলে যাই।
উদ্দীপকে দেখা যায় বাসের যেসব যাত্রী ভাড়া দেয়নি সুপারভাইজার তাদের ভুলে না গেলেও যারা ভাড়া দিয়েছে তিনি তাদের দ্রুত ভুলে গিয়েছেন। এক্ষেত্রে যারা ভাড়া দেয় নি তারা সুপারভাইজার এর কাছে গুরুত্বপূর্ণ তাই তিনি স্মৃতিতে রেখেছেন। আবার যারা ভাড়া দিয়ে. দিয়েছে তাদের স্মৃতিতে রাখা অপ্রয়োজনীয়, তাই অবদমন পদ্ধতির মাধ্যমে সুপারভাইজার তাদের দ্রুত ভুলে যায়।
ঘ
শফিক ও রফিকের বিস্মৃতির কারণ দু'টি তুলনামূলকভাবে বিশ্লেষণ কর।
উত্তর
শফিক ও রফিকের বিস্মৃতির কারণ দুটি হলো যথাক্রমে অনুশিক্ষণ প্রতিবন্ধকতা ও পূর্ব শিক্ষণ প্রতিবন্ধকতা। নিচে অনুশিক্ষণ ও পূর্ব শিক্ষণ প্রতিবন্ধকতার তুলনামূলক বিশ্লেষণ করা হলো-
অনুশিক্ষণ প্রতিবন্ধকতা: এই মতবাদ অনুসারে নতুন বিষয় শিক্ষা করার ফলে আমরা পূর্বে শিক্ষা করা বিষয় ভুলে যাই। শিক্ষণ ও পুনরুদ্রেকের মধ্যকার বিরতির সময়ে মানসিক কার্যের ফলে স্মৃতির যে ব্যাঘাত হয় তাকে অনুশিক্ষণ প্রতিবন্ধকতা বলা হয়। কোনো বিষয়ে শিক্ষণের পর কিছুটা সময় বিরতি দিয়ে তবে দ্বিতীয় বিষয়টি শিক্ষা করতে হয়।
পূর্ব শিক্ষণ প্রতিবন্ধকতা: পূর্বে শিক্ষণ করা বিষয় পরে শিক্ষণকৃত বিষয়ের উপর প্রভাব বিস্তার করে। এর ফলে পরে শিক্ষণকৃত বিষয়টির কিছু অংশ বিস্তৃত হয়। পূর্বের শিক্ষণ এক্ষেত্রে প্রতিবন্ধকতা সৃষ্টি করে। এ ধরনের প্রতিবন্ধকতাই পূর্ব শিক্ষণ প্রতিবন্ধকতা নামে পরিচিত।
উদ্দীপকে দেখা যায় শফিক কবিতা শেখার পর একটি রচনা শিখে এবং কবিতাটি আর মনে করতে পারে না। এক্ষেত্রে তার মধ্যে যা প্রভাব পড়েছে তা হলো অনুশিক্ষণ প্রতিবন্ধকতা। আবার রফিক একটি রচনা শেখার পর কবিতা শিখতে গিয়ে দেখে রচনাটি কবিতা শেখাকে বাধাগ্রস্থ করছে। এক্ষেত্রে রফিকের বেলায় যা প্রভাব পড়েছে তা হলো পূর্ব শিক্ষণ প্রতিবন্ধকতা।
সম্পূর্ণ প্রশ্ন দেখো
