বিস্মৃতি কী?
উত্তর: বিস্মৃতি হলো এমন এক ধরনের মানসিক অক্ষমতা, যাতে ব্যক্তি পূর্বের অভিজ্ঞতা ও শিক্ষালব্ধ কোনো বিষয়কে সংরক্ষণ ও পরবর্তীতে পুনরুৎপাদন করতে পারে না ।
HSC Psychology 1st Paper Chapter 6 : সংবেদন ও প্রত্যক্ষণ CQ — Prosthuti প্রশ্নব্যাংক
HSC · Psychology 1st Paper · Chapter 6 : সংবেদন ও প্রত্যক্ষণ · সৃজনশীল
বিস্মৃতি কী?
উদ্দীপক
দৃশ্যকল্প-১ :
দৃশ্যকল্প-২ : ফয়সালের বাবা লক্ষ্য করলেন, ফয়সাল তার পড়ার বিষয়গুলো সঠিকভাবে মনে রাখতে পারছেনা। তিনি ফয়সালকে নিয়মিত চর্চা এবং রবিনসনের সূত্রের ন্যায় স্মৃতি উন্নত করার কিছু কৌশল অবলম্বন করতে পরামর্শ দিলেন ।
দৃশ্যকল্প-২ : ফয়সালের বাবা লক্ষ্য করলেন, ফয়সাল তার পড়ার বিষয়গুলো সঠিকভাবে মনে রাখতে পারছেনা। তিনি ফয়সালকে নিয়মিত চর্চা এবং রবিনসনের সূত্রের ন্যায় স্মৃতি উন্নত করার কিছু কৌশল অবলম্বন করতে পরামর্শ দিলেন ।Rajshahi · 2023
উত্তর
বিস্মৃতি হলো এমন এক ধরনের মানসিক অক্ষমতা, যাতে ব্যক্তি পূর্বের অভিজ্ঞতা ও শিক্ষালব্ধ কোনো বিষয়কে সংরক্ষণ ও পরবর্তীতে পুনরুৎপাদন করতে পারে না ।
উত্তর
স্মৃতির প্রথম ও সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণ উপাদান হলো শিক্ষণ। কোনো বিষয়ের শিক্ষণ ছাড়া সেই বিষয়ের স্মৃতি অসম্ভব। শিক্ষণের পর তা স্মৃতি হয় কিংবা বিস্মৃতি হয়। প্রথমে কোনো বিষয়বস্তুর শিক্ষণ হয়, অতঃপর সেই শিক্ষণীয় বিষয়বস্তু স্মৃতি ভাণ্ডারে সংরক্ষণ হয়, কাজেই শিক্ষণ ছাড়া কোনো বিষয়ের স্মৃতি কিংবা স্মৃতির সংরক্ষণ এর প্রশ্ন উঠে না । এ জন্যই স্মৃতির জন্য শিক্ষণই হলো প্রধান বা মূল উপাদান। বি যেমন, একজন শিক্ষার্থীকে একটি কবিতা তার স্মৃতিতে সংরক্ষণের জন্য তা প্রথমেই শিক্ষা লাভ করতে হবে, অতঃপর তা মস্তিষ্কের স্মৃতি ভাণ্ডারে সংরক্ষণ করতে হবে।
উত্তর
উদ্দীপকের দৃশ্যকল্প-১ এ স্মৃতির তথ্য প্রক্রিয়াজাতকরণ মৌলিক প্রক্রিয়া তুলে ধরা হয়েছে, যেখানে C চিহ্নিত অংশে হবে পুনরুদ্রেক। নিচে এটি ব্যাখ্যা করা হলো-
স্মৃতির একটি গুরুত্বপূর্ণ উপাদান হলো পুনরুদ্রেক। পুনৰুদ্রেক বলতে এমন এক ধরনের মানসিক প্রক্রিয়াকে বোঝায় যা আমাদের শিক্ষণীয় অভিজ্ঞতাকে পুনরায় চেতনে আনতে সহায়তা করে। অর্থাৎ, কোনো কিছু শিক্ষণের পর এবং তা স্মৃতিতে সংরক্ষণের পর যদি তা পরবর্তীতে পুনরায় প্রকাশ বা ব্যক্ত করা যায় তাহলে তাকে পুনরুদ্রেক বলে। এই পুনরুদ্রেক দ্বারাই স্মৃতি প্রক্রিয়া সম্পন্ন হয়। শিক্ষণীয় অভিজ্ঞতা কতটুকু স্মৃতি ভাণ্ডারে সংরক্ষিত আছে তার প্রমাণ পাওয়া যায় পুনরুদ্রেকের পরিমাণের উপর। যেমন একটি কবিতা মুখস্থ করা বা শেখার পর তা সঠিকভাবে বলতে পারলে তাকে পুনরুদ্রেক বলা হয়।
উত্তর
উদ্দীপকের দৃশ্যকল্প-২ এ দেখা যাচ্ছে যে, ফয়সাল পড়ার বিষয় মনে রাখতে না পারায় তার বাবা নিয়মিত চর্চা এবং রবিনসনের সূত্রের ন্যায় স্মৃতি উন্নত করার কৌশল পরামর্শ দিলেন। এগুলো ছাড়াও অনুরূপ চারটি কৌশল নিচে দেওয়া হলো -
১. শাব্দিক উচ্চারণ: শিক্ষণীয় বিষয় যদি নীরবে না পড়ে শব্দগত
উচ্চারণ করে অনুশীলন করা হয় তাহলে সে বিষয়ের স্মৃতি ভালো হয়। শাব্দিক উচ্চারণের ফলে দর্শন ইন্দ্রিয়ের সাথে শ্রবণ ইন্দ্রিয়ও সক্রিয় থাকে ফলে সংবেদন উভয়মুখী হয় এবং স্মৃতির সংরক্ষণ শক্তিশালী হয়।
২. যথাযথ অনুষঙ্গ : শিক্ষণের ক্ষেত্রে অনুষঙ্গ একটি প্রধান শর্ত। কোনো বিষয়বস্তু শিক্ষণের ক্ষেত্রে যদি তা পূর্বের শেখা কোনো বিষয়বস্তুর সাথে বা বাস্তব জীবনের কোনো বিষয়ের সাথে অনুষঙ্গ স্থাপন করে শেখা হয় তাহলে সেই শিক্ষণ প্রক্রিয়া ত্বরান্বিত হয়।
৩. আবৃত্তি : কোনো বিষয় শিক্ষণের ক্ষেত্রে শাব্দিক উচ্চারণে যেমন ভালো ফল পাওয়া যায় তেমনি শিক্ষণীয় বিষয় যদি আবৃত্তি করে আয়ত্ত করা হয় তাহলে সে বিষয়ের স্মৃতি অধিকতর উন্নত হয়। এ কারণেই আমরা সহজেই কবিতা আবৃত্তি করে মনে রাখতে পারি ।
৪.স্মৃতির সংকেত : শিক্ষণীয় বিষয়বস্তু আয়ত্তকরণে যদি সাংকেতিক বিষয়সমূহ ব্যবহার করা হয় তাহলে সে বিষয় অতি সহজেই স্মৃতিতে ধরে রাখা যায়। যেমন- রংধনুর সাতটি রং (বেগুনি, নীল, আকাশী, সবুজ, হলুদ, কমলা, লাল) মনে রাখতে আমরা অনেক সময় 'বে-নী-আ-স-হ-ক-লা' শিখি। তেমনি 1 ' শব্দের বানানটি সহজভাবে মনে রাখার জন্য সংকেত ব্যবহার করা হয়— 'পিসি' (Psy) 'চলো' (Cholo) "যাই" (gy) ইত্যাদি ।
