শিক্ষণ কী ?
উত্তর: শিক্ষণ হলো সেই প্রক্রিয়া যার সাহায্যে আমরা আচরণের মধ্যে এমন পরিবর্তন আনতে পারি যা পরিবেশের সঙ্গে আমাদের সম্বন্ধের উন্নতি সাধন করে ।
HSC Psychology 1st Paper Chapter 5 : শিক্ষণ ও স্মৃতি CQ — Prosthuti প্রশ্নব্যাংক
HSC · Psychology 1st Paper · Chapter 5 : শিক্ষণ ও স্মৃতি · সৃজনশীল
শিক্ষণ কী ?
উদ্দীপক
দৃশ্যকল্প-১ : ঈশিতা বার্ষিক পরীক্ষায় খারাপ ফলাফল করেছে। তার মা-বাবা তাকে খারাপ ফলাফলের কারণ জিজ্ঞেস করায় সে বলল পরীক্ষার হলে গিয়ে কিছু মনে করতে পারছিল না ।
দৃশ্যকল্প-২ :
সরকারি আজিজুল হক কলেজ, বগুড়া · 2024
উত্তর
শিক্ষণ হলো সেই প্রক্রিয়া যার সাহায্যে আমরা আচরণের মধ্যে এমন পরিবর্তন আনতে পারি যা পরিবেশের সঙ্গে আমাদের সম্বন্ধের উন্নতি সাধন করে ।
উত্তর
শিক্ষণ ও কর্মসম্পাদন দুটি আলাদা বিষয় হলেও এরা পরস্পর সম্পর্কযুক্ত।
অভ্যাস ও অনুশীলনের ফলে আচরণের ধারার তুলনামূলক দীর্ঘস্থায়ী পরিবর্তনই হলো শিক্ষণ। অপরদিকে, আচরণের এ পরিবর্তন পরিমাপ করা যায় কর্মসম্পাদনের মাধ্যমে। কর্মসম্পাদন হচ্ছে কোনো ব্যক্তি একটি বিশেষ মুহূর্তে যা করে। অর্থাৎ শিক্ষণ হলো কি না অথবা কতটুকু শিক্ষণ হলো তা পরিমাপ করা হয় কর্মসম্পাদনের সাহায্যে। কর্মসম্পাদনের মাধ্যমেই শিক্ষণের বাহ্যিক প্রকাশ ঘটে । তাই বলা যায় যে, শিক্ষণ ও কর্মসম্পাদন পরস্পর সম্পর্কযুক্ত।
উত্তর
ঈশিতার স্মৃতিশক্তি বাড়ানোর জন্য স্মৃতিকে উন্নত করার কৌশল অবলম্বন করতে হবে।
১. শাব্দিক উচ্চারণ: শিক্ষণীয় বিষয় যদি নীরবে না পড়ে শব্দগত
উচ্চারণ করে অনুশীলন করা হয় তাহলে সে বিষয়ের স্মৃতি ভালো হয়। শাব্দিক উচ্চারণের ফলে দর্শন ইন্দ্রিয়ের সাথে শ্রবণ ইন্দ্রিয়ও সক্রিয় থাকে ফলে সংবেদন উভয়মুখী হয় এবং স্মৃতির সংরক্ষণ শক্তিশালী হয় ।
২.যথাযথ অনুষঙ্গ : শিক্ষণের ক্ষেত্রে অনুষঙ্গ একটি প্রধান শর্ত। কোনো বিষয়বস্তু শিক্ষণের ক্ষেত্রে যদি তা পূর্বের শেখা কোনো বিষয়বস্তুর সাথে বা বাস্তব জীবনের কোনো বিষয়ের সাথে অনুষঙ্গ স্থাপন করে শেখা হয় তাহলে সেই শিক্ষণ প্রক্রিয়া ত্বরান্বিত হয় ।
৩. আবৃত্তি : কোনো বিষয় শিক্ষণের ক্ষেত্রে শাব্দিক উচ্চারণে যেমন ভালো ফল পাওয়া যায় তেমনি শিক্ষণীয় বিষয় যদি আবৃত্তি করে আয়ত্ত করা হয় তাহলে সে বিষয়ের স্মৃতি অধিকতর উন্নত হয়। এ কারণেই আমরা সহজেই কবিতা আবৃত্তি করে মনে রাখতে পারি।
৪. স্মৃতির সংকেত : শিক্ষণীয় বিষয়বস্তু আয়ত্তকরণে যদি সাংকেতিক বিষয়সমূহ ব্যবহার করা হয় তাহলে সে বিষয় অতি সহজেই স্মৃতিতে ধরে রাখা যায়। যেমন— রংধনুর সাতটি রং (বেগুনি, নীল, আকাশী, সবুজ, হলুদ, কমলা, লাল) মনে রাখতে আমরা অনেক সময় 'বে-নী-আ-স-হ-ক-লা' শিখি। তেমনি ' শব্দের বানানটি সহজভাবে মনে রাখার জন্য সংকেত ব্যবহার করা হয়— 'পিসি' (Psy) 'চলো' (Cholo) 'যাই' (gy) ইত্যাদি।
উদ্দীপকে দেখা যায় ঈশিতা পরীক্ষায় খারাপ ফলাফল করেছে। তার ) মা-বাবা তাকে খারাপ ফলাফলের কারণ জিজ্ঞেস করায় সে বলে পরীক্ষার হলে গিয়ে সে কিছু মনে করতে পারছিল না। পরীক্ষার হলে তার এ ভুলে যাওয়াই হলো বিস্মৃতি ।
ঈশিতা উপরিউক্ত কৌশলগুলো অবলম্বন করে স্মৃতির উন্নতি ঘটাতে পারে।
উত্তর
চিত্রে উল্লেখিত A স্বল্পস্থায়ী স্মৃতি ও B দীর্ঘস্থায়ী স্মৃতিকে নির্দেশ করে।
স্বল্পস্থায়ী স্মৃতি হলো তথ্যের প্রক্রিয়াজাতকরণ প্রক্রিয়ার কেন্দ্রবিন্দু । কারণ সংবেদী রেজিস্টারে রেকর্ডকৃত তথ্য দীর্ঘস্থায়ী স্মৃতিভাণ্ডারে প্রেরণ করার পূর্বে প্রক্রিয়াজাত করার জন্য স্বল্পস্থায়ী স্মৃতিভাণ্ডারে প্রেরণ করা হয়। আবার কোন তথ্যকে যদি আমরা তাৎক্ষণিকভাবে ব্যবহার করতে চাই তা এখানে সংরক্ষণ করা হয়। স্বল্পস্থায়ী স্মৃতির ধারণ ক্ষমতা খুবই সীমিত। এখানে ২০ সেকেন্ডের কম সময় পর্যন্ত সংরক্ষণ করা যায় । স্বল্পস্থায়ী স্মৃতির ধারণ ক্ষমতা (৭+২)।
অপরদিকে তথ্যরাজির সংরক্ষণ ভাণ্ডার হলো দীর্ঘস্থায়ী স্মৃতি স্বল্পস্থায়ী স্মৃতির কিছু তথ্য প্রক্রিয়াজাত করে দীর্ঘস্থায়ী স্মৃতিভান্ডারে প্রেরণ করা হয়। দীর্ঘস্থায়ী স্মৃতিতে তথ্যসমূহ সংগঠিত এবং প্রক্রিয়াজাত হয়ে দীর্ঘসময়ের জন্য সঞ্চিত থাকে। কোন শিক্ষা বা অভিজ্ঞতাকে স্মৃতিতে দীর্ঘদিনের জন্য সংরক্ষণ করে রাখাই হলো দীর্ঘস্থায়ী স্মৃতি ।
সুতরাং, আমরা বলতে পারি কোন ঘটনা, শিক্ষণ বা তথ্য সংরক্ষণের জন্য সংবেদী, স্বল্পস্থায়ী ও দীর্ঘস্থায়ী তিন ধরনের স্মৃতিই গুরুত্বপূর্ণ। কেননা সংবেদী স্মৃতির মাধ্যমে গৃহীত তথ্য স্বল্পস্থায়ী স্মৃতিতে প্রক্রিয়াজাত হয়ে দীর্ঘস্থায়ী স্মৃতিতে সঞ্জিত হয়।
