বিস্মৃতি কী?
উত্তর: বিস্মৃতি হলো এমন এক ধরনের মানসিক অক্ষমতা, যাতে ব্যক্তি পূর্বের অভিজ্ঞতা ও শিক্ষালব্ধ কোনো বিষয়কে সংরক্ষণ ও পরবর্তীতে পুনরুৎপাদন করতে পারে না।
HSC Psychology 1st Paper Chapter 5 : শিক্ষণ ও স্মৃতি CQ — Prosthuti প্রশ্নব্যাংক
HSC · Psychology 1st Paper · Chapter 5 : শিক্ষণ ও স্মৃতি · সৃজনশীল
বিস্মৃতি কী?
উদ্দীপক
দৃশ্যকল্প-১: রীতা মনে করে তার স্মৃতি দুর্বল তাই সে পড়ালেখা মনে রাখতে পারে না। এমতাবস্থায় তার শিক্ষক তাকে স্মৃতি উন্নয়নের জন্য কিছু কৌশল অবলম্বন করতে বলেন।
দৃশ্যকল্প-২ : সরকার গরিব শিশুদের ক্লাসমুখী করার জন্য “শিক্ষার বিনিময়ে খাদ্য" প্রকল্প চালু করে বেশ ভালো ফল পান।
Dhaka · 2022
উত্তর
বিস্মৃতি হলো এমন এক ধরনের মানসিক অক্ষমতা, যাতে ব্যক্তি পূর্বের অভিজ্ঞতা ও শিক্ষালব্ধ কোনো বিষয়কে সংরক্ষণ ও পরবর্তীতে পুনরুৎপাদন করতে পারে না।
উত্তর
স্মৃতির প্রথম ও সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণ উপাদান হলো শিক্ষণ। কোনো বিষয়ের শিক্ষণ ছাড়া সেই বিষয়ের স্মৃতি অসম্ভব। শিক্ষণের পর তা স্মৃতি হয় কিংবা বিস্মৃতি হয়। প্রথমে কোনো বিষয়বস্তুর শিক্ষণ হয়, অতঃপর সেই শিক্ষণীয় বিষয়বস্তু স্মৃতি ভাণ্ডারে সংরক্ষণ হয়, কাজেই শিক্ষণ ছাড়া কোনো বিষয়ের স্মৃতি কিংবা স্মৃতির সংরক্ষণ এর প্রশ্ন উঠে না। এ জন্যই স্মৃতির জন্য শিক্ষণই হলো প্রধান বা মূল উপাদান। যেমন, একজন শিক্ষার্থীকে একটি কবিতা তার স্মৃতিতে সংরক্ষণের জন্য তা প্রথমেই শিক্ষা লাভ করতে হবে, অতঃপর তা মস্তিষ্কের স্মৃতি ভাণ্ডারে সংরক্ষণ করতে হবে।
সুতরাং বলা যায়, শিক্ষণ ব্যতীত স্মৃতি অসম্ভব ।
উত্তর
দৃশ্যকল্প-২ এ সরকার গরিব শিশুদের ক্লাসমুখী করার জন্য শিক্ষার বিনিময়ে খাদ্য প্রকল্প চালু করে সুফল পান। এখানে শিক্ষণের পেছনে প্রেষণা শতটি কাজ করেছে। নিচে এটি বর্ণনা করা হলো- যা কিছু মানুষ বা প্রাণীকে কোনো কাজে প্রনোদিত বা চালিত করে তাই প্রেষণা। প্রেষণা শিক্ষণের গুরুত্বপূর্ণ একটি উপাদান। প্রাণী না হলে খাদ্য সংগ্রহের কৌশল শিখত না। এক্ষেত্রে ক্ষুধা হচ্ছে .প্রেষণা। উদ্দীপকের সরকারের প্রকল্পের লক্ষ ছিল গরিব শিশুদের ক্লাসমুখী করা। তারা খাদ্যের জন্য অন্যদিকে ছোটাছুটি না করে ক্লাসে আসার মাধ্যমে খাবার পেয়ে ক্ষুধা নিবারণ করতে পাচ্ছে। তার পাশাপাশি স্কুলেও উপস্থিত হচ্ছে। তারা ক্ষুধার চাহিদা পূরণের মাধ্যমে শিক্ষা লাভও করছে। তাই বলা যায়, প্রেষণা শিক্ষণের একটি অতি প্রয়োজনীয় শর্ত।
উত্তর
দৃশ্যকল্প-১ এ রীতা পড়ালেখা মনে রাখতে না পারায় শিক্ষক তার স্মৃতি উন্নয়নের জন্য কিছু কৌশল অবলম্বন করতে বলেন। এ কৌশলগুলির মধ্যে চারটি নিচে বর্ণনা করা হলো-
১. আবৃত্তি : নীরবে পড়ার চেয়ে শব্দ করে এবং আবৃত্তি করে পড়া অনেক ভালো। এতে চক্ষু ও কর্ণ দুই-ই সমানভাবে ব্যবহৃত হয়। ছোটদের বেলায় এ পদ্ধতি বিশেষ উপকারী।
২. সময়ের ব্যবধানে পুনরাবৃত্তি : সামান্য বিরতি দিয়ে পাঠ মুখস্থের চেষ্টা করলে পাঠ অভ্যাস দ্রুত হয় এবং দীর্ঘদিন মনে রাখা সম্ভব হয় ।
৩. স্মৃতির সংকেত : কোনো সংকেত বা স্মৃতি-সহায়ক ছড়ার সহায়তা
গ্রহণ করলে বিষয়বস্তু তাড়াতাড়ি মুখস্থ করা যায়।
৪. রবিনসনের নিয়ম : রবিনসন স্মৃতিকে উন্নত করার যে নিয়মের ব্যাখ্যা কথা বলেছেন তার সূত্র হলো "Survey Q3R"। সূত্রের হলো Survey কর, Question . Read Recite-আবৃত্তি কর এবং Review পুনরায় স্মরণ কর।
