'তথ্যের ব্যাখ্যা' কিভাবে সমস্যার উৎস হিসেবে কাজ করে?
উত্তর: কোনো বিষয়ে গবেষণা করতে গিয়ে বিভিন্ন তথ্য সংগ্রহ করা হয়। সংগৃহীত তথ্যকে ব্যাখ্যা ও বিশ্লেষণের জন্য আকার পরীক্ষণের প্রয়োজন হতে পারে। অর্থাৎ সংগ্রহকৃত যে তথ্য সম্বন্ধে আমরা কিছু জানি না, সে সম্পর্কে জানার জন্য পরীক্ষণ প্রয়োজন। যেমন: কোনো ছাত্র পরীক্ষার হলে গেলে জানা বিষয় ভুলে যায়, কিন্তু আবার বাড়ি ফিরে এলে তা না দেখে বলতে পারে। পড়ার টেবিলে বসে মুখস্ত করা বিষয় বলতে পারা এবং পরীক্ষার হলে গিয়ে তা ভুলে যাওয়া এ তথ্যের ব্যাখ্যা করতে গেলে নতুন প্রশ্নের উদ্ভব হবে এবং তা পরীক্ষণের বিষয় হয়ে দাঁড়ায় ।
HSC Psychology 2nd Paper Chapter 7 : মনোবিজ্ঞানে গবেষণার পদ্ধতিসমূহ CQ — Prosthuti প্রশ্নব্যাংক
HSC · Psychology 2nd Paper · Chapter 7 : মনোবিজ্ঞানে গবেষণার পদ্ধতিসমূহ · সৃজনশীল
'তথ্যের ব্যাখ্যা' কিভাবে সমস্যার উৎস হিসেবে কাজ করে?
উদ্দীপক
নিজাম সাহেব মনোবিজ্ঞানের শিক্ষক। শিক্ষার্থীদের মনোযোগের উপর তিনি একটি গবেষণা করতে চান। এ উদ্দেশ্যে দ্বাদশ শ্রেণীর শিক্ষার্থীদেরকে জোড়-বিজোড় রোলের ভিত্তিতে দু'টি দলে ভাগ করেন। গবেষণার শুরুতেই তিনি সিদ্ধান্ত নেন, 'একইসাথে একাধিক কাজে নিয়োজিত থাকলে মনোযোগ নষ্ট হয় এবং কাজের দক্ষতা হ্রাস পায়'। তিনি শিক্ষার্থীদেরকে লিখিত নির্দেশনা দিয়ে পরীক্ষণ কার্য শুরু করেন ।
রাজশাহী কলেজ · 2024
উত্তর
পরীক্ষণ দল : পরীক্ষণ দল হলো সেই দল যেখানে পরীক্ষকে অনির্ভরশীল চলের নিরীখে বিশেষ ব্যবস্থা প্রদান করা হয়।
উত্তর
কোনো বিষয়ে গবেষণা করতে গিয়ে বিভিন্ন তথ্য সংগ্রহ করা হয়। সংগৃহীত তথ্যকে ব্যাখ্যা ও বিশ্লেষণের জন্য আকার পরীক্ষণের প্রয়োজন হতে পারে। অর্থাৎ সংগ্রহকৃত যে তথ্য সম্বন্ধে আমরা কিছু জানি না, সে সম্পর্কে জানার জন্য পরীক্ষণ প্রয়োজন। যেমন: কোনো ছাত্র পরীক্ষার হলে গেলে জানা বিষয় ভুলে যায়, কিন্তু আবার বাড়ি ফিরে এলে তা না দেখে বলতে পারে। পড়ার টেবিলে বসে মুখস্ত করা বিষয় বলতে পারা এবং পরীক্ষার হলে গিয়ে তা ভুলে যাওয়া এ তথ্যের ব্যাখ্যা করতে গেলে নতুন প্রশ্নের উদ্ভব হবে এবং তা পরীক্ষণের বিষয় হয়ে দাঁড়ায় ।
উত্তর
নিজাম সাহেব পরীক্ষণ পূর্বের মন্তব্য পাঠ্যবইয়ের আলোকে মূল্যায়ন করা হলো-
নিজাম সাহেব পরীক্ষণ পূর্বের মন্তব্য প্রকল্পকে নির্দেশ করে। বিজ্ঞানের একটি জনপ্রিয় সংজ্ঞা হলো যে, বিজ্ঞান সুশৃঙ্খলভাবে জ্ঞানের সমষ্টি।
যে কোনো বিজ্ঞানভিত্তিক অনুসন্ধান শুরু হয় একটি সমাধানযোগ্য সমস্যার পরিপ্রেক্ষিতে। সমস্যা স্থিরকরণের পর তার সমাধানের জন্য পরীক্ষণকারী পরীক্ষণ করার উদ্যোগ গ্রহণ করেন। কিন্তু পরীক্ষণটির রূপরেখা কী হবে সে বিষয়ে সিদ্ধান্ত নেয়ার জন্য প্রথমে সমস্যার একটি সম্ভাব্য সমাধান কল্পনা করে নিতে হয়। এ কল্পিত সমাধানকে প্রকল্প বা অনুমান বলা হয়, অন্যভাবে বলা যায়, যে প্রশ্নটি পরীক্ষণকারীকে পরীক্ষণে আগ্রহী করে তোলে তার একটি সম্ভাব্য উত্তর হচ্ছে প্রকল্প ।
উদ্দীপকে দেখা যায়, নিজাম সাহেব শিক্ষার্থীদের উপর ভেষজের প্রভাব নিয়ে গবেষণা শুরুর পূর্বে মন্তব্য করেন ভেষজযুক্ত ক্যাপসুলের প্রভাব বেশি হবে। তার এ মন্তব্য পরীক্ষণে ব্যবহৃত প্রকল্প নির্দেশ করে ।
উত্তর
নিজাম সাহেব পরীক্ষণ পরিচালনায় চল নিয়ন্ত্রণের যে যে কৌশল অবলম্বন করেছেন তার মধ্যে তুলনামূল্যায়ন বা ভারসাম্য সৃষ্টি এবং দৈবচয়ন উল্লেখযোগ্য । নিচে তা আলোচনা করা হলো—
তুল্যমূল্যায়ন বা ভারসাম্য সৃষ্টি : এমন কতগুলো অবাঞ্ছিত চল আছে যেগুলোকে অপসারণ বা অবস্থার সমতাকরণের মাধ্যমে নিয়ন্ত্রণ করা যায় না। এগুলোকে নিয়ন্ত্রণ করার অন্যতম কৌশল হলো ভারসাম্য সৃষ্টি করা। এ পদ্ধতিতে সকল বৈশিষ্ট্যের দিক থেকে সমান সমান দুইটি দল গঠন করা হয়। একটি দলকে পরীক্ষণ দল অন্যদলকে নিয়ন্ত্রিত দল বলা হয়। এ দুইটি দল সব শর্তের দিক থেকে সমান বা সমতুল্য থাকবে; পার্থক্য শুধু এই যে, পরীক্ষণ দলে অনির্ভরশীল চল প্রয়োগ করা হয় কিন্তু নিয়ন্ত্রিত দলে উক্ত চল প্রয়োগ করা হয় না। তাই দুইটি দলের নির্ভরশীল চলের মধ্যে পার্থক্য পরিলক্ষিত হলে সেজন্য শুধুমাত্র অনির্ভরশীল চলকেই দায়ী করা হয়। নির্ভরশীল চলের পার্থক্য তুলনার জন্য নিয়ন্ত্রিত চল ব্যতীত অন্যসব দিক থেকে পরীক্ষণ দল ও নিয়ন্ত্রিত দলকে সমমানে গঠন করার মাধ্যমেই ভারসাম্য প্রতিষ্ঠা করা হয়।
দৈবচয়ন : এমন কিছু অবাঞ্ছিত চল আছে যা সুস্পষ্টভাবে চিহ্নিত করা যায় না এবং পূর্বোক্ত পদ্ধতিগুলোর সাহায্যেও নিয়ন্ত্রণ করা যায় না । সেক্ষেত্রে দৈবচয়ন পদ্ধতি ব্যবহৃত হয়ে থাকে। পরীক্ষণে পরীক্ষণকারীর 'পক্ষপাতিত্ব' একটি অবাঞ্ছিত চল। পরীক্ষণপাত্র নির্বাচন, পরীক্ষণপাত্রদের বিভিন্ন দলে বণ্টন, উদ্দীপক উপস্থাপনের ধারা ইত্যাদি ক্ষেত্রে পরীক্ষণকারীর পক্ষপাতিত্ব ঘটতে পারে। এ সকল পরিস্থতিতে অবাঞ্ছিত চল নিয়ন্ত্রণের জন্য দৈবচয়ন পদ্ধতি খুবই গুরুত্বপূর্ণ। উদ্দেশ্যবিহীন কৌশলে নমুনা নির্বাচনের পা অবলম্বনকেই দৈবচয়ন পদ্ধতি বলে। ঠিক যেমন উক্ত পরীক্ষণে ইসমাইল সাহেব জোড়-বিজোড় রোল নম্বরের ভিত্তিতে সমান সংখ্যক ছাত্রদের দুইটি চলে ভাগ করে পরীক্ষণ পরিচালনা করেন।
