পরীক্ষণ পদ্ধতিকে বৈজ্ঞানিক পদ্ধতি বলা হয় কেন?
উত্তর: পরীক্ষণ পদ্ধতিকে বৈজ্ঞানিক পদ্ধতি বলা হয় কারণ বৈজ্ঞানিক পদ্ধতিতে যে সকল বৈশিষ্ট্য রয়েছে যেমন :কার্যকরী সংজ্ঞা প্রদান, বস্তুনিষ্ঠতা, নিয়ন্ত্রণ, পুনরাবৃত্তি, যথার্থতা প্রমাণ প্রবৃত্তি বিদ্যমান। পরীক্ষণ পদ্ধতিতে সুব্যবস্থিত ও সুপরিকল্পিত অবস্থায় সুনিয়ন্ত্রিত পরিবেশে উদ্দীপকের প্রতি পরীক্ষণ পাত্রের প্রতিক্রিয়া সম্পর্কে গবেষণা করা হয়। এজন্য পরীক্ষণ পদ্ধতিকে সবচেয়ে বেশি নির্ভরযোগ্য বিজ্ঞানসম্মত পদ্ধতি বলা হয় ।
HSC Psychology 2nd Paper Chapter 7 : মনোবিজ্ঞানে গবেষণার পদ্ধতিসমূহ CQ — Prosthuti প্রশ্নব্যাংক
HSC · Psychology 2nd Paper · Chapter 7 : মনোবিজ্ঞানে গবেষণার পদ্ধতিসমূহ · সৃজনশীল
পরীক্ষণ পদ্ধতিকে বৈজ্ঞানিক পদ্ধতি বলা হয় কেন?
উদ্দীপক
শিক্ষক একটি নির্দিষ্ট বিষয়ে জ্ঞান যাচাই করার জন্য সুনির্দিষ্ট প্রশ্নমালার মাধ্যমে পরীক্ষার ব্যবস্থা করেন, যেখানে সবাইতে একই ধরনের সুযোগ-সুবিধার ব্যবস্থা করেন। আসনের ব্যবস্থা এমন করেন যে সবার কাছ থেকে শিক্ষকের দূরত্ব সম ছিল ও সবাইকে সমানভাবে পর্যবেক্ষণ করেন। অন্যদিকে, মনোবিজ্ঞানের শিক্ষক শিক্ষার্থীদের মধ্যে লেখাপড়ার আগ্র দেখার জন্য সুকৌশলে একটি শিক্ষা সফরের কথা বলে তাদেরকে একটি বৃহৎ লাইব্রেরীতে নিয়ে যান এবং বলেন এখ ঘন্টা পর আমরা অন্য একটি স্থান পরিদর্শনে যাব। অতঃপর তিনি শিক্ষার্থীদের বিভিন্ন আচরণ লক্ষ্য করেন, তানো পড়ালেখার আগ্রহ সম্পর্কে একটি তথ্য লাভ করতে সক্ষম হন। পরবর্তীতে তিনি অন্য আরেকটি ঘটনা শিক্ষার্থী লক্ষ্য করতে বলেন এবং নির্দেশ দেন যে, এখানে কি কি ঘটছে তার ভথ্য সংগ্রহ করতে।
সরকারি আজিজুল হক কলেজ, বগুড়া · 2024
উত্তর
যে চল অন্য কোন চলের উপর নির্ভরশীল না হয়ে নিজেই স্বাধীনভাবে অন্য উদ্দীপক বা আচরণের উপর প্রতিক্রিয়া সৃষ্টি করতে বা পরিবর্তন আনতে সক্ষম তাকে অনির্ভরশীল চল বলে।
উত্তর
পরীক্ষণ পদ্ধতিকে বৈজ্ঞানিক পদ্ধতি বলা হয় কারণ বৈজ্ঞানিক পদ্ধতিতে যে সকল বৈশিষ্ট্য রয়েছে যেমন :কার্যকরী সংজ্ঞা প্রদান, বস্তুনিষ্ঠতা, নিয়ন্ত্রণ, পুনরাবৃত্তি, যথার্থতা প্রমাণ প্রবৃত্তি বিদ্যমান। পরীক্ষণ পদ্ধতিতে সুব্যবস্থিত ও সুপরিকল্পিত অবস্থায় সুনিয়ন্ত্রিত পরিবেশে উদ্দীপকের প্রতি পরীক্ষণ পাত্রের প্রতিক্রিয়া সম্পর্কে গবেষণা করা হয়। এজন্য পরীক্ষণ পদ্ধতিকে সবচেয়ে বেশি নির্ভরযোগ্য বিজ্ঞানসম্মত পদ্ধতি বলা হয় ।
উত্তর
শিক্ষকের পরীক্ষা গ্রহণ পদ্ধতি মনোবিজ্ঞানের ব্যবহৃত পরীক্ষণ পদ্ধতি।
পরীক্ষণ পদ্ধতিকে সবচেয়ে বেশি নির্ভরযোগ্য বিজ্ঞানসম্মত পদ্ধতি মনে করা হয়। কারণ – বস্তুনিষ্ঠতা, নিয়ন্ত্রণ,যথার্থতা ও পুনরাবৃত্তির জন্য। এ পদ্ধতিকে সুব্যবস্থিত ও সুপরিকল্পিত ও সুনিয়ন্ত্রিত পরিবেশে উদ্দীপকের প্রতি পরীক্ষণপাত্রের প্রতিক্রিয়া গবেষণা করা যায়। পরীক্ষণ পদ্ধতির অন্যতম বৈশিষ্ট্য হচ্ছে নিয়ন্ত্রণ। ইচ্ছামত পরিস্থিতি নিয়ন্ত্রণ করে পরীক্ষকের উপস্থিতিতে গবেষণা পরিচালনা করা হয়।
উদ্দীপকে শিক্ষক একটি নির্দিষ্ট বিষয়ে জ্ঞান যাচাই করার জন্য সুনির্দিষ্ট প্রশ্ন মালার মাধ্যমে ব্যবস্থা করেন, যেখানে একই ধরনের সুযোগ-সুবিধা প্রদান করেন এবং আসনের দূরত্ব সবার থেকে সমান। অর্থাৎ এখানে নিয়ন্ত্রণ প্রকাশ পেয়েছে যা পরীক্ষণ পদ্ধতির অন্যতম বৈশিষ্ট্য।
তাই বলা যায় শিক্ষকের পরীক্ষা গ্রহণ পদ্ধতি পরীক্ষণ পদ্ধতিকে নির্দেশ করে।
উত্তর
মনোবিজ্ঞান শিক্ষকের তথ্য সংগ্রহ পদ্ধতি ও শিক্ষার্থীদের তথ্য সংগ্রহ পদ্ধতি একই নয়।
উদ্দীপকে মনোবিজ্ঞান শিক্ষক শিক্ষার্থীদের একটি বিরাট লাইব্রেরীতে নিয়ে যান তাদের আচরণ করেন এবং তাদের লেখাপড়া পরকে একটি তথ্য লাভ করেন। যা পদ্ধতিগত পর্যবেক্ষণ পদ্ধতি। যখন কোন পূর্বপুরিকল্পনা অনুযায়ী পরিবেশের তথ্য সংগ্রহ করা হয় তাকে পদ্ধতিগত পর্যবেক্ষণ বলে। এক্ষেত্রে ঘটনার কোন কোন উপাদান পর্যবেক্ষণ করতে হবে, কখন কিভাবে করতে হবে তা আগে থেকে নির্দিষ্ট করা থাকে। যেমন:একজন শিশুর কোন খেলার বিষয়ে আগ্রহ তা যাচাই করতে একটি ঘরে বিভিন্ন খেলার সামগ্রী রেখে তো ঘরে ছেড়ে দিয়ে আগ্রহ দেখতে পাবে কিন্তু শিশু তা লক্ষ্য করবে না। যা উদ্দীপকে ঘটেছে।
উদ্দীপকে শিক্ষক অন্য ঘটনা শিক্ষার্থীদের লক্ষ্য করতে বলেন এবং নির্দেশ দেন যে এখানে কি কি ঘটেছে তার তথ্য সংগ্রহ করতে যা প্রাকৃতিক পদ্ধতি কে নির্দেশ করে। যেসব ঘটনা বা আচরণ গবেষণাগারে পুনরুত উৎপাদন করা সম্ভব নয়। যেসব আচরণ প্রাকৃতিকভাবে তথ্য সংগ্রহের মাধ্যমে প্রত্যক্ষণ করা সম্ভব। প্রাকৃতিক পর্যবেক্ষণে স্বাভাবিক পরিবেশে আচরণে বিঘ্ন না ঘটিয়ে তথ্য সংগ্রহ করা হয়।
উপরিউক্ত আলোচনা থেকেই বলা যায় যে, শিক্ষক ও শিক্ষার্থীদের তথ্য সংগ্রহ পদ্ধতি কোন হলেও একটি পদ্ধতিগত অপরটি প্রাকৃতিক।
