কার্যসম্পাদনমূলক বুদ্ধি অভীক্ষা কী?
উত্তর: যে বুদ্ধি অভীক্ষায় ভাষার ব্যবহার থাকেনা, হাত ও পায়ের সাহায্যে সমস্যার সমাধান করা হয় তাই কার্যসম্পাদনীমূলক বুদ্ধি অভীক্ষা ।
HSC Psychology 2nd Paper Chapter 1 : বুদ্ধি CQ — Prosthuti প্রশ্নব্যাংক
HSC · Psychology 2nd Paper · Chapter 1 : বুদ্ধি · সৃজনশীল
কার্যসম্পাদনমূলক বুদ্ধি অভীক্ষা কী?
ঢাকা কলেজ · 2024
উত্তর
যে বুদ্ধি অভীক্ষায় ভাষার ব্যবহার থাকেনা, হাত ও পায়ের সাহায্যে সমস্যার সমাধান করা হয় তাই কার্যসম্পাদনীমূলক বুদ্ধি অভীক্ষা ।
উত্তর
মেধা ও সৃজনশীলতা এক নয়। মেধা বলতে ব্যক্তির জ্ঞানগত মানসিক ক্রিয়াগুলোর তাত্ত্বিক ভিত্তির দৃঢ়তাকেই বোঝানো হয়ে থাকে । অন্যদিকে, সৃজনশীলতা হলো ব্যক্তির এমন এক অভিনব উদ্ভাবনীমূলক কর্মকাণ্ড, যা তাকে অন্য ব্যক্তি থেকে আলাদা করে। মনোবিজ্ঞানীদের মতে, ব্যক্তি মেধাবী হলেই যে সৃজনশীল হবে এটি সঠিক নয়। তারা আরও বলেন, সৃজনশীল ক্ষমতার অধিকারী ব্যক্তিরা সাধারণত উন্নত মেধাসম্পন্ন হয়ে থাকে। মেধার সাথে সৃজনশীলতার ঘনিষ্ঠ সম্পর্ক রয়েছে। মেধার চূড়ান্ত অভিব্যক্তি হিসেবে সৃজনশীলতাকে অভিহিত করা যায়।
উত্তর
উদ্দীপকে ? চিহ্নিত স্থানে বুদ্ধি প্রতিবন্ধিতাকে নির্দেশ করা হয়েছে। এর নানাবিধ কারণ রয়েছে।
বৃদ্ধি প্রতিবন্ধীদের মধ্যে বুদ্ধিবৃত্তি গুলোর স্বাভাবিক বিকাশ ঘটেনা। মানসিক বিকাশের অভাবের জন্য নিম্নমানের বুদ্ধি হয়। বংশগত কারণ, মায়ের গর্ভবস্থা, প্রসবকালীন জটিলতা, শৈশবকালীন সময়ে কিছু রোগ এবং দুর্ঘটনার জন্য শিশু বুদ্ধি প্রতিবন্ধী হয়। গর্ভকালীন সময়ে সংক্রমণ, জন্মের পর সংক্রমণ কিংবা যে কোনো সময় বিষাক্ত দ্রব্য দ্বারা ক্ষতিগ্রস্ত হলে শিশুর মানসিক বিকাশ বাধাপ্রাপ্ত হতে পারে। জন্মকালীন মস্তিষ্কে আঘাত, অক্সিজেনের অভাব, জটিল প্রসব এবং কোনো কারণে মস্তিষ্কে রক্তপাত বুদ্ধি প্রতিবন্ধিতা তৈরি করে। এছাড়া অন্তঃক্ষারা গ্রন্থির গঠন ও ক্রিয়া ত্রুটিপূর্ণ হলে, গর্ভজাত মায়ের খাদ্যে বা নবজাত শিশুর খাদ্যে প্রোটিনের অভাব থাকলে শিশুর শারীরিক ও মানসিক ক্ষতি হতে পারে। শৈশবকালীন মস্তিষ্কে রোগ, ক্রোমোজোমের বিকৃতি, স্বামী-স্ত্রীর রক্তের জটিলতা এমনকি নিকট আত্মীয়ের বিবাহ শিশুর বুদ্ধি প্রতিবন্ধিতার কারণ হতে পারে।
উপরোক্ত কারণে শিশুর মানসিক বিকাশ বাধাগ্রস্ত হতে পারে এবং শেষ পর্যন্ত তা বুদ্ধি প্রতিবন্ধিতার দিকে নিয়ে যায়। মানসিক বয়সের উপর নির্ভর করে বৃদ্ধি প্রতিবন্ধিতাকে বিভিন্ন ভাবে ভাগ করা হয় যা উদ্দীপকে নির্দেশিত হয়েছে।
উত্তর
উদ্দীপকে নির্দেশিত মৃদু বুদ্ধি প্রতিবন্ধিতাকে 'প্রশিক্ষণ লাভের যোগ্য বলে আখ্যায়িত করা যায়।
যে সব শিশু বা ব্যক্তিরা যাদের বুদ্ধ্যঙ্ক ৫১ থেকে ৬৯ এর মধ্যে তারা মৃদু বুদ্ধি প্রতিবন্ধী হিসেবে বিবেচিত। এদের সামাজিক অভিযোজন করার সামর্থ্য কিশোর-কিশোরীদের মতো। এদের মানসিক বয়স সাধারণত ৮ থেকে ১১ বছরের মধ্যে হয় ।
অধিকাংশ ক্ষেত্রে মৃদু বুদ্ধি প্রতিবন্ধিদের বিদ্যালয়ে ভর্তি হওয়ার আগ পর্যন্ত প্রতিবন্ধী হিসেবে শনাক্ত করা যায়না। এরা সামান্য পড়তে, লিখতে বা সাধারণ হিসাব করতে পারে। অদক্ষ শ্রমিক হিসেবে এরা জীবিকা অর্জন করতে পারে। এরা কারখানায় কাজ করতে পারে। তবে সামাজিক ও অর্থনৈতিক সংকট মোকাবিলায় অন্যদের সহায়তা নিতে হয়। এরা খেলাধুলা ও গান-বাজনায় অংশগ্রহণ করতে পারে। অর্থাৎ মৃদু বুদ্ধি প্রতিবন্ধীরা স্বাভাবিক কার্যক্রম সম্পর্কে অবগত থাকে। তাই মৃদু বুদ্ধি প্রতিবন্ধীদের শিক্ষা লাভের যোগ্য বলে বিবেচনা করা হয় ।
বুদ্ধি প্রতিবন্ধীদের প্রায় ৭৫% মৃদু বুদ্ধি প্রতিবন্ধী। এদের ভালো-মন্দের বিচারক্ষমতা কম হলেও আনন্দদায়ক শিক্ষার মাধ্যমে এদের উন্নতি করা সম্ভব। এদেরকে বিশেষজ্ঞরা “প্রশিক্ষণ লাভের যোগ্য প্রতিবন্ধী” বা Educable Mentally Retarded (EMR) বলে থাকেন ।
