শাফিন এর বুদ্ধ্যঙ্ক নির্ণয় কর।
উত্তর: শাফিনের প্রকৃত বয়স = ৮ বছর = ৮ × ১২ মাস = ৯৬ মাস। বুদ্ধি অভীক্ষায় সে ৯ বছরের সকল প্রশ্নের উত্তর দিতে পারল। অর্থাৎ শাফিনের মৌলিক মানসিক বয়স = ৯ বছর = ৯ × ১২ মাস = ১০৮ মাস। আবার শাফিনের অর্জিত মানসিক বয়স = (২ × ২) + (১× ২) মাস = ৪ + ২ মাস = ৬ মাস ∴ শাফিনের মানসিক বয়স = (১০৮ + ৬) মাস = ১১৪ মাস সুতরাং শাফিনের বুদ্ধ্যঙ্ক [গণিত] ∴ শাফিনের বুদ্ধ্যঙ্ক ১১৮.৭৫।
HSC Psychology 2nd Paper Chapter 1 : বুদ্ধি CQ — Prosthuti প্রশ্নব্যাংক
HSC · Psychology 2nd Paper · Chapter 1 : বুদ্ধি · সৃজনশীল
শাফিন এর বুদ্ধ্যঙ্ক নির্ণয় কর।
উদ্দীপক
জনাব সোহেল এর দুই ছেলে শাফিন ও মাহিন। শাফিন এর বয়স ৮ বছর। শাফিন এর বুদ্ধি পরিমাপ করার জন্য মনোবিজ্ঞানীর কাছে নিয়ে গেলে দেখা গেল সে ৯ বছরের সকল প্রশ্নের উত্তর দিয়ে ১০ বছরের ২টি ও ১১ বছরের ১টি প্রশ্নের উত্তর দিতে পারলো। অন্যদিকে মাহিনের বুদ্ধি পরিমাপ করে দেখা গেল তার বুদ্ধ্যঙ্ক ৬৫।
চট্টগ্রাম সিটি কর্পোরেশন আন্তঃকলেজ · 2025
উত্তর
কোনো বুদ্ধি অভীক্ষায় ব্যক্তি যে বয়সের উপযোগী প্রশ্নের উত্তর দিতে সক্ষম, তাই হলো তার মানসিক বয়স।
উত্তর
মেধার সাথে সৃজনশীলতা জড়িত। সৃজনশীলতাকে মেধার চূড়ান্ত অভিব্যক্তি বলা যায়। কাজের অদম্য স্পৃহা, অধ্যবসায়সহ যাবতীয় প্রেষণা এবং মেজাজ সম্পর্কিত গুণাবলি বহু সৃজনশীল লোকের ব্যক্তিত্বের বৈশিষ্ট্য। যেসব শিশু সমস্যা বুঝতে পারে, সমস্যা সমাধানের নানা রকম পন্থা উদ্ভাবন করতে সক্ষম, প্রয়োজনীয় বিষয়ের পুঙ্খানুপুঙ্খ জ্ঞান রাখে এবং এর মধ্যে সবচেয়ে উল্লেখযোগ্য বা সম্ভাবনাময় বিষয় নিয়ে কাজ করে তাকে সৃজনশীল হিসেবে শনাক্ত করা যায়। সৃজনশীল হতে হলে এবং একটি শিশুর পরিস্থিতিকে বুঝতে হলে অবশ্যই কিছু জ্ঞান থাকতে হবে। বিভিন্ন পন্থায় এর পরীক্ষা-নিরীক্ষা করতে হবে, সমালোচনার দৃষ্টিতে এর ফলাফল বিশ্লেষণ করতে হবে এবং তার ধারণাসমূহ প্রকাশে সক্ষম হতে হবে।
উত্তর
শাফিনের প্রকৃত বয়স = ৮ বছর
= ৮ × ১২ মাস = ৯৬ মাস।
বুদ্ধি অভীক্ষায় সে ৯ বছরের সকল প্রশ্নের উত্তর দিতে পারল।
অর্থাৎ শাফিনের মৌলিক মানসিক বয়স = ৯ বছর
= ৯ × ১২ মাস
= ১০৮ মাস।
আবার শাফিনের অর্জিত মানসিক বয়স = (২ × ২) + (১× ২) মাস
= ৪ + ২ মাস = ৬ মাস
∴ শাফিনের মানসিক বয়স = (১০৮ + ৬) মাস = ১১৪ মাস
সুতরাং শাফিনের বুদ্ধ্যঙ্ক
∴ শাফিনের বুদ্ধ্যঙ্ক ১১৮.৭৫।
উত্তর
উদ্দীপকে মাহিনের বুদ্ধ্যঙ্ক ৬৫, যা স্বল্প বা মৃদু বুদ্ধি প্রতিবন্ধিতাকে নির্দেশ করে। যেসব শিশুরা বা ব্যক্তিরা যাদের বুদ্ধ্যঙ্ক ৫১ থেকে ৬৯ এর মধ্যে তারা এই শ্রেণির অন্তর্গত। এদের মধ্যে সাধারণত শারীরিক বৈকল্য দেখা যায় না। সামান্য পড়তে; লিখতে ও গাণিতিক হিসাব করতে পারে। মৃদু বুদ্ধি প্রতিবন্ধী শিশুদের শিক্ষা লাভের যোগ্য বলে আখ্যায়িত করা হয়।
তবে এ ধরনের ব্যক্তিদের ভালো মন্দের বিচার ক্ষমতা কম থাকে। বিশেষ শিক্ষা ও প্রশিক্ষণের মাধ্যমে স্বনির্ভর করা সম্ভব। মৃদু বুদ্ধি প্রতিবন্ধীদের জন্য করণীয়:
১ . কাউন্সেলিং: প্রথমেই বৃদ্ধি প্রতিবন্ধিতা নির্ণয় করতে হয়। পরবর্তীতে পিতামাতার অনুভূতি, চিন্তা, আচরণ বিষয়ক পরামর্শ দান করেন কাউন্সেলিং মনোবিজ্ঞানীগণ। বুদ্ধি প্রতিবন্ধী শিশুটির শিক্ষা, প্রশিক্ষণ ও পূর্নবাসন বিষয়ক তথ্য ও পরামর্শ কাউন্সেলিং-এর মাধ্যমেই পাওয়া যায়।
২. স্পিচথেরাপি: বুদ্ধি প্রতিবন্ধী শিশুটির ভাষাগত সমস্যা নির্ণয়, থেরাপি দান ও উন্নয়নের জন্য শিক্ষক ও পিতামাতাকে নির্দেশনা দান।
৩. বিশেষ শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ দৈনন্দিন জীবনে মৌলিক দক্ষতা, লেখাপড়া ও বৃত্তিমূলক শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ দেয়া, যাতে বুদ্ধি প্রতিবন্ধী ব্যক্তিটি তুলনামূলকভাবে স্বনির্ভর জীবনযাপন করতে পারে। যেমন হাঁটা, বসা, দাঁড়াতে শিখানো, কাপড় পড়তে খুলতে শিখানো, টয়লেট ট্রেনিং দেওয়া ইত্যাদি। তাছাড়া আত্মরক্ষামূলক দক্ষতা, সামাজিক দক্ষতা ও ধর্মীয় শিক্ষার উন্নয়ন ঘটানো যেতে পারে।
