বুদ্ধির ক্ষেত্রে মানসিক বয়স গুরুত্বপূর্ণ কেন?
উত্তর: জন্মের পর থেকে যে বয়স গণনা করা হয় তাকে প্রকৃত বয়স বলা হয় এবং কেউ যে বয়সের উপযোগী প্রশ্নের উত্তর দিতে সক্ষম তাই হলো তার মানসিক বয়স। বুদ্ধ্যঙ্ক নির্ণয়ে মানসিক বয়স প্রয়োজন হয়, কেননা বুদ্ধ্যঙ্ক নির্ণয়ের জন্য ব্যক্তির মানসিক বয়সকে প্রকৃত বয়স দ্বারা ভাগ দিয়ে ১০০ দ্বারা গুণ করা হয়। বুদ্ধ্যঙ্কের সূত্র হলো- বুদ্ধ্যঙ্ক [গণিত] ১০০ সুতরাং বলা যায়, মানসিক বয়স ছাড়া বুদ্ধ্যঙ্ক নির্ণয় সম্ভব নয়। এজন্য বুদ্ধ্যঙ্ক নির্ণয়ে মানসিক বয়স প্রয়োজন।
HSC Psychology 2nd Paper Chapter 1 : বুদ্ধি CQ — Prosthuti প্রশ্নব্যাংক
HSC · Psychology 2nd Paper · Chapter 1 : বুদ্ধি · সৃজনশীল
বুদ্ধির ক্ষেত্রে মানসিক বয়স গুরুত্বপূর্ণ কেন?
উদ্দীপক
রাজউক উত্তরা মডেল কলেজ, ঢাকা · 2025
উত্তর
জন্মের পর থেকে যে বয়স গণনা করা হয় তাকে প্রকৃত বয়স বলা হয়।
উত্তর
জন্মের পর থেকে যে বয়স গণনা করা হয় তাকে প্রকৃত বয়স বলা হয় এবং কেউ যে বয়সের উপযোগী প্রশ্নের উত্তর দিতে সক্ষম তাই হলো তার মানসিক বয়স। বুদ্ধ্যঙ্ক নির্ণয়ে মানসিক বয়স প্রয়োজন হয়, কেননা বুদ্ধ্যঙ্ক নির্ণয়ের জন্য ব্যক্তির মানসিক বয়সকে প্রকৃত বয়স দ্বারা ভাগ দিয়ে ১০০ দ্বারা গুণ করা হয়।
বুদ্ধ্যঙ্কের সূত্র হলো-
বুদ্ধ্যঙ্ক ১০০
সুতরাং বলা যায়, মানসিক বয়স ছাড়া বুদ্ধ্যঙ্ক নির্ণয় সম্ভব নয়। এজন্য বুদ্ধ্যঙ্ক নির্ণয়ে মানসিক বয়স প্রয়োজন।
উত্তর
দৃশ্যকল্প-১ এ বুদ্ধির ক্ষেত্রে দুই ধরনের আন্তঃপার্থক্যের উল্লেখ আছে। যথা-
১. আন্তঃব্যক্তিক পার্থক্য
২. আন্তঃদলীয় পার্থক্য।
১. বুদ্ধির ক্ষেত্রে আন্তঃব্যক্তিক পার্থক্য বিদ্যমান থাকায় মনেবিজ্ঞানীগণ বুদ্ধির সংজ্ঞা প্রদানে ব্যর্থ হয়েছে। বিভিন্ন ব্যক্তির মধ্যে বুদ্ধির বিভিন্নতা রয়েছে। অনেকেই মনে করেন, আমরা আমাদের পিতামাতা থেকে প্রাপ্ত বংশগতির সূত্রে বুদ্ধি পেয়ে থাকি। আবার অনেকে বলেন, আমাদের চারপাশের পরিবেশ বুদ্ধির বিকাশকে প্রভাবিত করে। মূলত বুদ্ধির মূলে উভয় উপাদানই কাজ করে। অর্থাৎ বুদ্ধি হলো জন্মগত সূত্রে প্রাপ্ত উপাদান এবং পরিবেশগত শর্তের যৌথ ফলাফল।
২. বিভিন্ন মানবজাতি সম্বন্ধীয় দলে বুদ্ধির স্কোরের গড়ের মধ্যে বেশ পার্থক্য পরিলক্ষিত হয়। বর্তমানে বেশিরভাগ মনোবিজ্ঞানী আদর্শ বুদ্ধি অভীক্ষার পরিবেশগত চলের প্রভাবে কার্যসম্পাদনে আন্তঃদলীয় পার্থক্য আরোপ করেন। আন্তঃদলীয় বলতে পিতামাতার পেশাভিত্তিক দল। অর্থনৈতিক অবস্থাভিত্তিক দল, লিঙ্গ পার্থক্য, অঞ্চলভিত্তিক দলকে বুঝানো হয়। যেখানে এক দলের থেকে অন্য দলের বুদ্ধিগত পার্থক্য পরিলক্ষিত হয়।
উত্তর
দৃশ্যকল্প-২ এ বুদ্ধি প্রতিবন্ধিতার চারটি মাত্রার উল্লেখ আছে। যেখানে B ও C যথাক্রমে মধ্যম ও গুরুতর বুদ্ধি প্রতিবন্ধিতার বিষয় বলা হয়েছে। এই ধরনের বুদ্ধি প্রতিবন্ধিতার চিকিৎসাব্যবস্থা নিম্নরূপ-
১. চিকিৎসা: কিছু কিছু বুদ্ধি প্রতিবন্ধিতার সাথে শারীরিক ব্যাধি ও ত্রুটি জড়িত রয়েছে। এগুলোকে চিকিৎসার মাধ্যমে প্রাথমিক পর্যায়েই শনাক্ত করে রোগের গতি রোধ করা যায়। ক্রেটিনিজম, ফিনাইলকেটোনিউরিয়া প্রভৃতি রোগে ডাক্তারি চিকিৎসা ফলপ্রসূ বলে প্রমাণিত হয়েছে।
২. কাউন্সেলিং: কাউন্সেলিং পর্যায়ে কাউন্সেলার নিম্নলিখিত পদক্ষেপ গ্রহণ করেন-
i. বুদ্ধি প্রতিবন্ধিতা নির্ণয়,
ii. পিতামাতার অনুভূতি, চিন্তা, আচরণ বিষয়ক পরামর্শ দান,
iii. বুদ্ধি প্রতিবন্ধী, শিশুর শিক্ষা, প্রশিক্ষণ ও পুনর্বাসন বিষয়ক পরামর্শ দান,
iv. শিশুর আচরণগত সমস্যা বিষয়ক নির্দেশনা দান।
৩. ফিজিওথেরাপি শারীরিক সমস্যা, শারীরিক সমস্যার জন্য ফিজিওথেরাপি প্রদান, শারীরিক উন্নয়নে শিক্ষক ও পিতা-মাতাদের নির্দেশনা দান- এ কাজগুলো ফিজিওথেরাপিস্ট করে থাকেন।
৪. স্পিচথেরাপি: স্পিচথেরাপির কাজ হলো- কথা ও ভাষাগত সমস্যা নির্ণয়, কথা ও ভাষাগত সমস্যার জন্য স্পিচথেরাপি প্রদান, কথা ও ভাষা উন্নয়নের জন্য শিক্ষক ও পিতামাতাদের নির্দেশনা দান।
৫. বিশেষ শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ: দৈনন্দিন জীবনে মৌলিক দক্ষতা, লেখাপড়া ও বৃত্তিমূলক শিক্ষণ ও প্রশিক্ষণ দেয়া, যাতে বৃদ্ধি প্রতিবন্ধী ব্যক্তিটি তুলনামূলকভাবে স্বনির্ভর জীবনযাপন করতে পারে।
৬. মনোচিকিৎসা: রোগীর বুদ্ধিবৃত্তি কিছুটা স্বাভাবিক পর্যায়ের কাছে না থাকলে মনোচিকিৎসা ফলপ্রসূ হয় না। ইদানীংকালে প্রমাণিত হয়েছে যে, কোনো কোনো বুদ্ধি প্রতিবন্ধীদের ক্ষেত্রে মনোচিকিৎসা অত্যন্ত ফলপ্রসূ। বিশেষ করে দলভিত্তিক চিকিৎসা পদ্ধতি প্রতিবন্ধীদের মধ্যে পারস্পরিক ক্রিয়া ও উদ্দীপনার সৃষ্টি হয় তা তাদের বুদ্ধিবৃত্তিকে উদ্দীপ্ত করতে সাহায্য করে থাকে।
