বংশগতির ধারক কী?
উত্তর: বংশগতির ধারক জিন।
HSC Psychology 1st Paper Chapter 2 : আচরন ও আচরণের বিকাশ CQ — Prosthuti প্রশ্নব্যাংক
HSC · Psychology 1st Paper · Chapter 2 : আচরন ও আচরণের বিকাশ · সৃজনশীল
বংশগতির ধারক কী?
উদ্দীপক
রিনা ও রিয়া দুই বোন। রিয়ার বয়স ৪ বছর। রিনা রিয়ার থেকে ২ বছরের বড়। রিয়া এই বয়সে মানুষ, বস্তু ও পরিবেশ সম্পর্কে জানতে কৌতূহলী হয়ে উঠে এবং বিভিন্ন ধরনের প্রশ্ন করে। অন্যদিকে রিনা স্কুলে লেখাপড়া করার মধ্য দিয়ে পূর্বের অর্জিত ধারণার অনেক নতুন অর্থ খুঁজে পায়।
[বীরশ্রেষ্ঠ মুন্সী আব্দুর রউফ পাবলিক কলেজ, ঢাকা]
উত্তর
বংশগতির ধারক জিন।
উত্তর
পরিপক্কতা বলতে শারীরিক এবং মানসিক বৃদ্ধিকে বোঝায়। পরিপক্ষতার ফলে মস্তিষ্কের বা স্নায়ুতন্ত্রের বিকাশ ঘটে থাকে। শিক্ষণ ও পরিপক্ষতা উভয় ক্ষেত্রেই আচরণের পরিবর্তন ঘটলেও পরিপক্কতা শিক্ষণের শারীরিক ও মানসিক ভিত্তি হিসেবে কাজ করে। যেমন একটি ৩ বছরের শিশুকে পুতুল খেলা শিখানো গেলেও বই পড়া শেখানো যায় না। কারণ ঐ বয়সে তার বই পড়তে পারার মতো শারীরিক ও মানসিক বিকাশ লাভ করেনি।
উত্তর
উদ্দীপকে রিয়ার মধ্যে বিকশিত ধারণাসমূহ হচ্ছে- জীবন, মৃত্যু, সৌন্দর্য, লিঙ্গ নির্ধারিত আচরণ, ওজন, সংখ্যা, সময়, স্থান, অঙ্গ-প্রত্যঙ্গের কার্যাবলি, সামাজিক চেতনা ইত্যাদি।
উদ্দীপকে রিয়া প্রথমে জীব ও জড়ের মধ্যে পার্থক্য করতে পারে না। পরবর্তীতে তারা যাদের জীবন আছে তাদের আলাদা করে চিনতে। পারে, তাদের কাছ থেকে কোনো কিছু চলে যাওয়াকে মৃত্যুর সমান মনে করে। ধীরে ধীরে তারা মৃত্যুকে জীবনের পরিণতি হিসেবে বুঝতে পারে। এরা বাজনার সুর ও ছন্দ উপভোগ করতে পারে, তাছাড়া এরা ভিন্ন ভিন্ন বস্তুর ওজন বুঝতে না পারলেও ৫/৬ পর্যন্ত। গণনা করতে পারে এবং সপ্তাহের এক/দুই দিনের নাম বলতে পারে। এরা নিজের ডান, বাম, উপর এবং নিচ সম্পর্কে ধারণা লাভ করার পাশাপাশি নিজের বিভিন্ন অঙ্গ-প্রত্যঙ্গের নাম ও কার্যাবলি শিখতে। পারে। এরা ক্রমান্বয়ে সামাজিকভাবে সচেতন হয়ে উঠে।
উদ্দীপকে রিয়ার বয়স ৪ বছর। সে মানুষ, বস্তু ও পরিবেশ সম্পর্কে জানতে কৌতূহলী হয়ে বিভিন্ন ধরনের প্রশ্ন করে। তাই উপরোক্ত আলোচনা হতে বলা যায় রিয়ার মধ্যে শৈশবের প্রথম পর্যায়ের বুদ্ধিবৃত্তিক ধারণাসমূহ বিকাশ লাভ করেছে।
উত্তর
উদ্দীপকের শেষ বাক্যটি হলো ৬ বছর বয়সী রিনা স্কুলে লেখাপড়া। করার মধ্যদিয়ে শৈশবের প্রথম পর্যায়ে অর্জিত ধারণাসমূহের অনেক অর্থ খুঁজে পায়। ৬ বছর বয়স থেকে যৌন পরিপক্ষতা অর্জন না করা পর্যন্ত বয়সকে বাল্যকালের অন্তর্ভুক্ত করা হয়। এটি শৈশবের শেষ পর্যায়। স্কুলে লেখাপড়া করার মধ্যদিয়ে এ বয়সী শিশুরা পূর্বের বয়সের অর্জিত ধারণার অনেক নতুন অর্থ খুঁজে পায়। অর্থাৎ শৈশবের প্রথম পর্যায়ে অর্জিত অস্পষ্ট ও ভাষাভাষা ধারণাগুলো এ সময়ে নির্দিষ্ট অর্থবোধক ধারণায় রূপান্তরিত হয়। এ বয়সী শিশুরা পাঠ্যবই বা অন্যান্য বই পড়ে পরিচিত শব্দের নতুন অর্থ শেখে এবং চারপাশের মানুষ, প্রাণী ও জড়বস্তু সম্পর্কে জানার আগ্রহ সৃষ্টির ফলে বোধ শক্তির প্রসার ঘটে।
বাল্যকালে ছেলে-মেয়েরা গতিময়তাকে জীবনের পরিচয় বলে ধারণা লাভকরে এবং মৃত্যুকে ভালোভাবে উপলব্ধি করতে পারে। এরা সমবয়সী দলের আদর্শানুযায়ী কুৎসিত বা সৌন্দর্যকে বিচার করে। এরা সমাজে প্রচলিত লিঙ্গ সম্পর্কিত ধারণাসমূহ লাভ করার পাশাপাশি বয়স বাড়ার সাথে সাথে পরকাল, সংখ্যার ব্যবহারের রীতিনীতি এবং স্থান ও কাল সম্পর্কে ধারণা লাভ করতে পারে। এ' বয়সী ছেলে-মেয়েরা শরীরের বিভিন্ন অঙ্গ-প্রত্যঙ্গের কার্যাবলি সম্পর্কে অসম্পূর্ণ ধারণার অধিকারী হলেও নিজের ক্ষমতা ও কৃতিত্ব সম্পর্কে ধারণা লাভ করে থাকে। এছাড়াও এরা বিভিন্ন সামাজিক আচরণ সম্পর্কে সচেতন হয়ে উঠে এবং এরা ব্যঙ্গচিত্র, কার্টুন প্রভৃতি দেখে আনন্দিত হয়।
উপরোক্ত আলোচনা হতে বলা যায় যে, উদ্দীপকে রিনার বয়স ৬ বছর হওয়ায় সে তার শৈশবের প্রথম পর্যায়ে অর্জিত জীবন, মৃত্যু, সৌন্দর্য, সংখ্যা, স্থান, সময় প্রভৃতি সম্পর্কে ধারণাসমূহের অনেক নতুন অর্থ খুঁজে 'পায়। এক্ষেত্রে তার স্কুলের পড়ালেখা, সমবয়সীদের আচরণ প্রভৃতি ভূমিকা পালন করে।