ফেরেল মানব কী
উত্তর: যে সকল মানব শিশু আজন্ম মানব সমাজের সংস্পর্শের বাইরে তথা বন্য পরিবেশে লালিত-পালিত হয়েছে তাদের ফেরেল মানব বলা হয়।
HSC Psychology 1st Paper Chapter 2 : আচরন ও আচরণের বিকাশ CQ — Prosthuti প্রশ্নব্যাংক
HSC · Psychology 1st Paper · Chapter 2 : আচরন ও আচরণের বিকাশ · সৃজনশীল
ফেরেল মানব কী
উদ্দীপক
সমাজবিদ কিংসলি ডেভিস মনুষ্য সমাজ থেকে জন্মাবধি দীর্ঘকাল দুটি শিশুর বিচ্ছিন্ন থাকার পরিণামের উল্লেখ করেছেন। 'অ্যানা' তার মায়ের অবৈধ সন্তান। অ্যানার মা তার বিপত্নীক পিতার কাছে থাকতেন। তিনি তার পিতার চাপে পড়েই অ্যানাকে এক নির্জন খামার বাড়ির দোতলার একটি কক্ষে অন্তরীণ রাখতে বাধ্য হন। অ্যানার বয়স যখন পাঁচ বছর তখন এক দয়ালু ভদ্রলোক তার সন্ধান পেয়ে তাকে উদ্ধার করেন এবং একটি অনাথ আশ্রমে রাখেন। এ সময় অ্যানা ছিল জড়বুদ্ধি ও উদাসীন। সে কথা বলতে ও হাঁটতে পারত না।
[বিয়াম মডেল স্কুল এন্ড কলেজ, বগুড়া]
উত্তর
যে সকল মানব শিশু আজন্ম মানব সমাজের সংস্পর্শের বাইরে তথা বন্য পরিবেশে লালিত-পালিত হয়েছে তাদের ফেরেল মানব বলা হয়।
উত্তর
প্রাক-শৈশবে শিশুরা সর্বদা নতুন কোনো জিনিসের প্রতি কৌতূহলী হয়ে উঠে। জিনিসটি সম্পূর্ণভাবে নতুন হলে তা দেখে শিশু প্রথমে ভয় পায়। ভয় কেটে গেলে জিনিসটি সম্বন্দ্বে শিশু জানতে আগ্রহী হয়। শিশুর চেহারা দেখেই বোঝা যায় সে ভয় পেয়েছে। এ সময় মুখের মাংসপেশি সঙ্কুচিত হয়, মুখ হা হয়ে জিভ বেরিয়ে আসে। পরে শিশু কৌতূহলী হয়ে জিনিসটি ধরে নড়াচড়া করে, চুষতে থাকে, মাটিতে আছাড় দেয়।
উত্তর
উদ্দীপকে উদ্ধারকৃত অ্যানার উল্লেখিত আচরণের কারণ নিচে ব্যাখ্যা করা হলো-
উদ্ধারকৃত মেয়েটি হাঁটতে পারত না, কথা বলতে পারত না, উদাসীন ছিল। জন্মের দুই বছর থেকেই মেয়েটি সমাজ পরিবার থেকে বিচ্ছিন্ন হয়ে একাকী বাস করতো। সামাজিক অভিজ্ঞতাও ছিল না। অর্থাৎ তার শিক্ষণ হয়নি বললেই চলে। এদেরকে ফেরেল মানবের সাথে তুলনা করা যায়। ফেরেল মানবরা অবশ্য অন্য কোনো প্রাণীর সংস্পর্শে থাকে এবং ঐ প্রাণীদের (যেমন- বাঘ, সিংহ) মতোই আচরণ শিখে। কিন্তু উদ্ধারকৃত মেয়েটি এরকম কারো সংস্পর্শে আসে নি। তাই তার মধ্যে কোনো ধরনের শিক্ষণই হয় নি। পরিশেষে বলা যায় যে, পারিবারিক বন্ধন না থাকা এবং শিক্ষার অভাব থাকার কারণে উদ্ধারকৃত মেয়েটির মধ্যে উল্লিখিত আচরণ পরিলক্ষিত হয়।
উত্তর
উদ্দীপকের শিশুটি পাঁচ বছর বয়সী হলেও সে হাঁটতে পারত না, এমনকি কথাও বলা শেখেনি। শিশুটির এ ধরনের সমস্যা সমাধানে পরিবেশের কিছু উপাদানের ভূমিকা নিচে আলোচনা করা হলো-
১. পারিবারিক পরিবেশ: শিশু বা ব্যক্তির ক্ষেত্রে তার পারিবারিক পরিবেশ। একটি গুরুত্বপূর্ণ শর্ত। কারণ সামাজিক মর্যাদা, আর্থিক ও শিক্ষাগত অবস্থা, পারিবারিক সম্পর্ক ও মূল্যবোধ ইত্যাদি শিশু বা ব্যক্তির স্বাভাবিক শারীরিক, মানসিক বিকাশ ও আচরণকে প্রভাবিত করে।
২. খেলার সাথী: শিশু বা ব্যক্তি যাদের সঙ্গে উঠা-বসা করে, চলাফেরা করে বা সময় কাটায়, যেমন- খেলার সাথী বা বন্ধু-বান্ধব তাদের আচার-আচরণ, আর্থ-সামাজিক অবস্থা, পারিবারিক ও শিক্ষাগত অবস্থা, মূল্যবোধ ইত্যাদি শিশু বা ব্যক্তির স্বাভাবিক শারীরিক ও মানসিক তথা ব্যক্তিত্ব বিকাশের ক্ষেত্রে গুরুত্বপূর্ণ প্রভাব বিস্তার করে থাকে।
৩. শিক্ষা প্রতিষ্ঠান: শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের পরিবেশ অর্থাৎ প্রতিষ্ঠানের নিয়ম-কানুন, পাঠ্যসূচি, সহপাঠী ও শিক্ষকদের বহুমাত্রিক আচরণ ইত্যাদি শিশুর স্বাভাবিক শারীরিক ও মানসিক তথা ব্যক্তিত্ব বিকাশের ক্ষেত্রে বিশেষভাবে প্রভাব বিস্তার করে থাকে
৪. সাংস্কৃতিক পরিবেশ সাংস্কৃতিক পরিবেশ যেমন- জাতিগত সংস্কৃতি, ধর্মীয় সংস্কৃতি, পারিবারিক প্রথাগত বা ঐতিহ্যগত সংস্কৃতি ইত্যাদি সাংস্কৃতিক প্রভাব শিশু বা ব্যক্তির আচরণ ও মানসিক বিকাশকে প্রভাবিত করে।
৫. সামাজিক পরিবেশ সমাজ হলো শিশু বা ব্যক্তির সাথে তার চারপাশে বসবাসরত মানুষদের একটি পারস্পরিক মিথস্ক্রিয়া। এ সামাজিক পরিবেশ, যেমন- সংস্কৃতি, ধর্মীয় মূল্যবোধ, রাজনীতি, সামাজিক প্রথা বা ঐতিহ্য ইত্যাদি শিশু বা ব্যক্তির আচরণ ও মানসিক বিকাশকে প্রভাবিত করে।
৬. প্রাকৃতিক পরিবেশ: প্রাকৃতিক পরিবেশ অর্থাৎ প্রকৃতিগত ভৌগোলিক পরিবেশ, যথা- ভৌগোলিক অবস্থান, জলবায়ু, তাপমাত্রা, সমতল বা পাহাড়ি ভূমিগত অবস্থা, বন বা গাছপালা ইত্যাদি শিশু বা ব্যক্তির আচরণ, শারীরিক ও মানসিক বিকাশের ক্ষেত্রে গুরুত্বপূর্ণ প্রভাব বিস্তার করে থাকে।
পরিশেষে বলা যায় যে, উদ্ধারকৃত শিশুটিকে যদি উপরোক্ত পরিবেশে রাখা যেত তাহলে তার আচরণগত সমস্যা সমাধান করা সম্ভব হতো।