শেয়ারFacebookWhatsApp

সকলের তরে সকলে আমরা প্রত্যেকে আমার পরের তরে।

উত্তর: ভাব-সম্প্রসারণ: পরার্থপরতা মানুষের বিশিষ্ট গুণ। আত্মকেন্দ্রিক জীবনযাপনের জন্যে মানুষ পৃথিবীতে আসেনি। পরস্পরের প্রতি সহযোগিতা ও সহানুভূতির মধ্যেই মানবজীবনের প্রকৃত সার্থকতা নিহিত। কিছু আত্মকেন্দ্রিক স্বার্থপর মানুষ লোকসমাজে আছে। তারা সমাজ-সংসারের কথা ভুলে নিজেকে নিয়ে অতি ব্যস্ত থাকে। অথচ সমাজ-সংসারের কাছে প্রত্যেকের কিছু দায়বদ্ধতা থাকে। মানুষ সামাজিক জীব। সংঘবদ্ধ সমাজ-জীবনই তাকে দিয়েছে শারীরিক ও মানসিক নিরাপত্তা; শান্তি-শৃঙ্খলাপূর্ণ অনুকূল পরিবেশ। ব্যক্তি-মানুষের কল্যাণে সমাজ যেমন এগিয়ে আসে, সমাজও আশা করে তার বৃহত্তর কল্যাণে ব্যক্তি-মানুষ তেমনই ক্ষুদ্র স্বার্থের কথা ভুলে সহযোগিতার হাত বাড়াবে, অর্পিত দায়িত্ব ও কর্তব্য পালন করবে অকুণ্ঠচিত্তে। সংঘবদ্ধ সমাজ-জীবনে আত্মকেন্দ্রিক চিন্তাভাবনা, স্বার্থপর মনোবৃত্তি এবং কার্যকলাপ সমাজের স্বার্থবিরোধী। 'প্রতিটি সামাজিক মানুষ পারস্পরিক সহযোগিতার যোগসূত্রে আবদ্ধ। সংসারের কেউ নিজের জন্যে আসেনি। কেউ একা বাঁচতেও পারে না। বাঁচলেও সে বাঁচা প্রকৃত বাঁচা নয়। আত্মকেন্দ্রিক একক জীবন ভয়ংকর দুঃসহ। পাঁচজনের সঙ্গে মিলেমিশে বাঁচাই যথার্থ বাঁচা। সেজন্য স্বার্থত্যাগ অতীব জরুরি। আত্মকেন্দ্রিকতার শক্ত খোলসটার ধ্বংস অনিবার্য। পরার্থে আত্মোৎসর্গে জীবন সার্থক হয়, ধন্য হয়। পরহিতে নিজেকে নিঃশেষে দান করে প্রকৃত সুখ, দিব্যানন্দ ও পরম তৃপ্তির অধিকারী হয় মানুষ। ব্যক্তিস্বার্থের ঊর্ধ্বে মানবতার স্বার্থকে বড় করে দেখার মধ্যেই জীবনের প্রকৃত সার্থকতা। মানুষ যদি কেবল আত্মস্বার্থ নিয়ে মগ্ন থাকত তাহলে পৃথিবীর এ মানব সভ্যতা কোনো দিনই গড়ে উঠত না।

SSC বাংলা ২য় পত্র পরিচ্ছেদ ৪৬ : ভাব-সম্প্রসারণ CQ — Prosthuti প্রশ্নব্যাংক

SSC · বাংলা ২য় পত্র · পরিচ্ছেদ ৪৬ : ভাব-সম্প্রসারণ · সৃজনশীল

সকলের তরে সকলে আমরা প্রত্যেকে আমার পরের তরে।

উদ্দীপক

যেকোনো একটির ভাব-সম্প্রসারণ করো:

Dhaka · 2019

উত্তর

ভাব-সম্প্রসারণ: শিক্ষার প্রধান উদ্দেশ্য হচ্ছে মনুষ্যত্বের বিকাশ, যা মানুষকে আত্মশক্তি অর্জনে সহায়তা করে। আত্মার শক্তি জোগানোই হলো শিক্ষার লক্ষ্য। কর্ম কিংবা উপার্জন শিক্ষার মূল উদ্দেশ্য নয়। শিক্ষা মানুষকে নিজেকে চিনতে শেখায়। যে শিক্ষা মানুষকে শুধু বেঁচে থাকার উপায় শেখায়, তা কখনো প্রকৃত শিক্ষা হতে পারে না। প্রকৃত শিক্ষা মানুষের মধ্যে জাগিয়ে তোলে মনুষ্যত্ববোধ। তার ভেতরের লুপ্ত শক্তিকে চিনিয়ে দেয়। একজন শিক্ষিত মানুষ অন্যের থেকে পৃথক হয়ে পড়ে তার মার্জিত রুচিবোধ, আচারনিষ্ঠা, কর্তব্যপরায়ণতা দ্বারা। মানুষের এ মানবিক গুণগুলো অর্জিত হয় শিক্ষার মাধ্যমেই। একজন শিক্ষিত ব্যক্তি আত্মশক্তিতে উদ্বুদ্ধ হয়েই অপরের কল্যাণের কথা ভাবেন। যে শিক্ষা মানুষকে তার আত্মার শক্তির প্রতি আস্থাবান করতে পারে না, সে শিক্ষা ব্যর্থ। শত শত ডিগ্রি বা সার্টিফিকেটের কোনো মূল্য থাকবে না, যদি ব্যক্তি তার আত্মশক্তি অর্জন করতে না পারে। শিক্ষা মানুষকে তার প্রতিভার বিকাশে সহায়তা করে যা পরবর্তী জীবনে তাকে পরিপূর্ণ মানুষ হিসেবে প্রতিষ্ঠা পেতেও সহায়তা করে। শিক্ষার মূল উদ্দেশ্য হচ্ছে আত্মার উন্নতি তথা আত্মশক্তি অর্জন। শিক্ষাকে এ পথে পরিচালিত করলেই হবে জাতীয় উন্নয়ন।

উত্তর

ভাব-সম্প্রসারণ: পরার্থপরতা মানুষের বিশিষ্ট গুণ। আত্মকেন্দ্রিক জীবনযাপনের জন্যে মানুষ পৃথিবীতে আসেনি। পরস্পরের প্রতি সহযোগিতা ও সহানুভূতির মধ্যেই মানবজীবনের প্রকৃত সার্থকতা নিহিত। কিছু আত্মকেন্দ্রিক স্বার্থপর মানুষ লোকসমাজে আছে। তারা সমাজ-সংসারের কথা ভুলে নিজেকে নিয়ে অতি ব্যস্ত থাকে। অথচ সমাজ-সংসারের কাছে প্রত্যেকের কিছু দায়বদ্ধতা থাকে। মানুষ সামাজিক জীব। সংঘবদ্ধ সমাজ-জীবনই তাকে দিয়েছে শারীরিক ও মানসিক নিরাপত্তা; শান্তি-শৃঙ্খলাপূর্ণ অনুকূল পরিবেশ। ব্যক্তি-মানুষের কল্যাণে সমাজ যেমন এগিয়ে আসে, সমাজও আশা করে তার বৃহত্তর কল্যাণে ব্যক্তি-মানুষ তেমনই ক্ষুদ্র স্বার্থের কথা ভুলে সহযোগিতার হাত বাড়াবে, অর্পিত দায়িত্ব ও কর্তব্য পালন করবে অকুণ্ঠচিত্তে। সংঘবদ্ধ সমাজ-জীবনে আত্মকেন্দ্রিক চিন্তাভাবনা, স্বার্থপর মনোবৃত্তি এবং কার্যকলাপ সমাজের স্বার্থবিরোধী। 'প্রতিটি সামাজিক মানুষ পারস্পরিক সহযোগিতার যোগসূত্রে আবদ্ধ। সংসারের কেউ নিজের জন্যে আসেনি। কেউ একা বাঁচতেও পারে না। বাঁচলেও সে বাঁচা প্রকৃত বাঁচা নয়। আত্মকেন্দ্রিক একক জীবন ভয়ংকর দুঃসহ। পাঁচজনের সঙ্গে মিলেমিশে বাঁচাই যথার্থ বাঁচা। সেজন্য স্বার্থত্যাগ অতীব জরুরি। আত্মকেন্দ্রিকতার শক্ত খোলসটার ধ্বংস অনিবার্য। পরার্থে আত্মোৎসর্গে জীবন সার্থক হয়, ধন্য হয়। পরহিতে নিজেকে নিঃশেষে দান করে প্রকৃত সুখ, দিব্যানন্দ ও পরম তৃপ্তির অধিকারী হয় মানুষ। ব্যক্তিস্বার্থের ঊর্ধ্বে মানবতার স্বার্থকে বড় করে দেখার মধ্যেই জীবনের প্রকৃত সার্থকতা। মানুষ যদি কেবল আত্মস্বার্থ নিয়ে মগ্ন থাকত তাহলে পৃথিবীর এ মানব সভ্যতা কোনো দিনই গড়ে উঠত না।
SSCবাংলা ২য় পত্রপরিচ্ছেদ ৪৬ : ভাব-সম্প্রসারণ
12টি সম্পর্কিত প্রশ্ন — ব্যাখ্যা লকড

1.সৃজনশীল প্রশ্ন

উদ্দীপক

যেকোনো একটির ভাব-সম্প্রসারণ করো:

Chittagong · 2019

কীর্তিমানের মৃত্যু নাই।
শৈবাল দিঘিরে বলে উচ্চ করি শির লিখে রেখো এক ফোঁটা দিলেম শিশির।

উত্তর ও ব্যাখ্যা দেখতে ফ্রি রেজিস্ট্রেশন করো

ফ্রি শুরু করো

2.সৃজনশীল প্রশ্ন

উদ্দীপক

যেকোনো একটির ভাব-সম্প্রসারণ করো:

Chittagong · 2019

কীর্তিমানের মৃত্যু নাই।
শৈবাল দিঘিরে বলে উচ্চ করি শির লিখে রেখো এক ফোঁটা দিলেম শিশির।

উত্তর ও ব্যাখ্যা দেখতে ফ্রি রেজিস্ট্রেশন করো

ফ্রি শুরু করো

3.সৃজনশীল প্রশ্ন

উদ্দীপক

যেকোনো একটির ভাব-সম্প্রসারণ করো:

Comilla · 2019

পরের অনিষ্ট চিন্তা করে যেই জন নিজের অনিষ্ট বীজ করে সে বপন।
পরিশ্রম সৌভাগ্যের প্রসূতি।

উত্তর ও ব্যাখ্যা দেখতে ফ্রি রেজিস্ট্রেশন করো

ফ্রি শুরু করো

4.সৃজনশীল প্রশ্ন

উদ্দীপক

যেকোনো একটির ভাব-সম্প্রসারণ করো:

Comilla · 2019

পরের অনিষ্ট চিন্তা করে যেই জন নিজের অনিষ্ট বীজ করে সে বপন।
পরিশ্রম সৌভাগ্যের প্রসূতি।

উত্তর ও ব্যাখ্যা দেখতে ফ্রি রেজিস্ট্রেশন করো

ফ্রি শুরু করো

5.সৃজনশীল প্রশ্ন

উদ্দীপক

যেকোনো একটির ভাব-সম্প্রসারণ করো:

Dinajpur · 2019

ভোগে নয়, ত্যাগেই প্রকৃত সুখ।
পরের অনিষ্ট চিন্তা করে যেই জন নিজের অনিষ্ট বীজ করে সে বপন।

উত্তর ও ব্যাখ্যা দেখতে ফ্রি রেজিস্ট্রেশন করো

ফ্রি শুরু করো

6.সৃজনশীল প্রশ্ন

উদ্দীপক

যেকোনো একটির ভাব-সম্প্রসারণ করো:

Dinajpur · 2019

ভোগে নয়, ত্যাগেই প্রকৃত সুখ।
পরের অনিষ্ট চিন্তা করে যেই জন নিজের অনিষ্ট বীজ করে সে বপন।

উত্তর ও ব্যাখ্যা দেখতে ফ্রি রেজিস্ট্রেশন করো

ফ্রি শুরু করো

7.সৃজনশীল প্রশ্ন

উদ্দীপক

যেকোনো একটির ভাব-সম্প্রসারণ করো:

Rajshahi · 2019

পরিশ্রম সৌভাগ্যের প্রসূতি।
মানুষ বাঁচে তার কর্মের মধ্যে, বয়সের মধ্যে নহে।

উত্তর ও ব্যাখ্যা দেখতে ফ্রি রেজিস্ট্রেশন করো

ফ্রি শুরু করো

8.সৃজনশীল প্রশ্ন

উদ্দীপক

যেকোনো একটির ভাব-সম্প্রসারণ করো:

Rajshahi · 2019

পরিশ্রম সৌভাগ্যের প্রসূতি।
মানুষ বাঁচে তার কর্মের মধ্যে, বয়সের মধ্যে নহে।

উত্তর ও ব্যাখ্যা দেখতে ফ্রি রেজিস্ট্রেশন করো

ফ্রি শুরু করো

9.সৃজনশীল প্রশ্ন

উদ্দীপক

যেকোনো একটির ভাব-সম্প্রসারণ করো:

Dhaka · 2019

আত্মশক্তি অর্জনই শিক্ষার উদ্দেশ্য।
সকলের তরে সকলে আমরা প্রত্যেকে আমার পরের তরে।

উত্তর ও ব্যাখ্যা দেখতে ফ্রি রেজিস্ট্রেশন করো

ফ্রি শুরু করো

10.সৃজনশীল প্রশ্ন

উদ্দীপক

যেকোনো একটি বিষয়ে প্রতিবেদন রচনা করো:

Barisal · 2020

মনে করো, তুমি শিমুল, কুমিল্লা হাই স্কুলের দশম শ্রেণির শিক্ষার্থী। তোমার বিদ্যালয়ে অনুষ্ঠিত বার্ষিক ক্রীড়া প্রতিযোগিতার বিবরণ দিয়ে প্রধান শিক্ষক বরাবর একটি প্রতিবেদন প্রণয়ন করো।
মনে করো, তুমি ফরহাদ, একটি জাতীয় দৈনিক পত্রিকার প্রতিনিধি।পরিবেশগত ভারসাম্য রক্ষার জন্য চাই বৃক্ষরোপণ'- এ শিরোনামে পত্রিকায় প্রকাশ উপযোগী একটি প্রতিবেদন তৈরি করো।

উত্তর ও ব্যাখ্যা দেখতে ফ্রি রেজিস্ট্রেশন করো

ফ্রি শুরু করো

11.সৃজনশীল প্রশ্ন

উদ্দীপক

যেকোনো একটি বিষয়ে প্রতিবেদন রচনা করো:

Barisal · 2020

মনে করো, তুমি শিমুল, কুমিল্লা হাই স্কুলের দশম শ্রেণির শিক্ষার্থী। তোমার বিদ্যালয়ে অনুষ্ঠিত বার্ষিক ক্রীড়া প্রতিযোগিতার বিবরণ দিয়ে প্রধান শিক্ষক বরাবর একটি প্রতিবেদন প্রণয়ন করো।
মনে করো, তুমি ফরহাদ, একটি জাতীয় দৈনিক পত্রিকার প্রতিনিধি।পরিবেশগত ভারসাম্য রক্ষার জন্য চাই বৃক্ষরোপণ'- এ শিরোনামে পত্রিকায় প্রকাশ উপযোগী একটি প্রতিবেদন তৈরি করো।

উত্তর ও ব্যাখ্যা দেখতে ফ্রি রেজিস্ট্রেশন করো

ফ্রি শুরু করো

12.স্বাধীনতা অর্জনের চেয়ে স্বাধীনতা রক্ষা করা কঠিন।

স্বাধীনতা অর্জনের চেয়ে স্বাধীনতা রক্ষা করা কঠিন।

উত্তর ও ব্যাখ্যা দেখতে ফ্রি রেজিস্ট্রেশন করো

ফ্রি শুরু করো

আরো প্রশ্ন দেখো

শৈবাল দিঘিরে বলে উচ্চ করি শির লিখে রেখো এক ফোঁটা দিলেম শিশির।কীর্তিমানের মৃত্যু নাই।পরিশ্রম সৌভাগ্যের প্রসূতি।পরের অনিষ্ট চিন্তা করে যেই জন নিজের অনিষ্ট বীজ করে সে বপন।পরের অনিষ্ট চিন্তা করে যেই জন নিজের অনিষ্ট বীজ করে সে বপন।ভোগে নয়, ত্যাগেই প্রকৃত সুখ।মানুষ বাঁচে তার কর্মের মধ্যে, বয়সের মধ্যে নহে।পরিশ্রম সৌভাগ্যের প্রসূতি।আত্মশক্তি অর্জনই শিক্ষার উদ্দেশ্য।মনে করো, তুমি ফরহাদ, একটি জাতীয় দৈনিক পত্রিকার প্রতিনিধি।পরিবেশগত ভারসাম্য রক্ষামনে করো, তুমি শিমুল, কুমিল্লা হাই স্কুলের দশম শ্রেণির শিক্ষার্থী। তোমার বিদ্যালয়স্বাধীনতা অর্জনের চেয়ে স্বাধীনতা রক্ষা করা কঠিন।

আরো হাজারো প্রশ্ন + মডেল টেস্ট

ফ্রি রেজিস্ট্রেশন করো — ফেভারিট, AI টিউটর, লিডারবোর্ড ও অ্যানালিটিক্স আনলক করো।