শেয়ারFacebookWhatsApp

উদ্দীপকের সঙ্গে 'অশক্য আছিলু মুই দুর্বল ছাবাল' পঙ্ক্তির সাদৃশ্য নির্ণয় করো।

উত্তর: উদ্দীপকের রোগশয্যার অসহায় অবস্থা থেকে মায়ের সেবা-শুশ্রুষার দিকটি 'অশক্য আছিলু মুই দুর্বল ছাবাল' পঙ্ক্তির সঙ্গে সাদৃশ্যপূর্ণ। 'বন্দনা' কবিতায় কবি নিজের দুর্বল শৈশবের কথা স্মরণ করে বলেছেন, 'অশক্য আছিল মুই দুর্বল ছাবাল'। যা মাতা-পিতার স্নেহ ও যত্নেই আমরা শক্তিশালী হয়ে উঠি- এই উপলব্ধি প্রকাশ করে। 'বন্দনা' কবিতার 'অশক্য আছিলু মুই দুর্বল ছাবাল'- পঙ্ক্তি দ্বারা কবি মানুষের নবজাতককালীন অসহায়ত্বের দিকটি নির্দেশ করেছেন। মায়ের আদর-যত্ন ও পরিচর্যা লাভ করে শিশু ধীরে ধীরে পরিণত মানুষ হয়ে ওঠে। কবি তার স্নেহময়ী মায়ের প্রতি শ্রদ্ধা ও কৃতজ্ঞতা প্রকাশের উদ্দেশ্যে আলোচ্য পঙ্ক্তিটি ব্যবহার করেছেন। অসহায় অবস্থায় মা সকল প্রতিকূলতা থেকে বাঁচিয়ে কোলে-পিঠে করে সন্তানকে মানুষ করে তুলেছেন। উদ্দীপকে সন্তানের রোগশয্যার পাশে দাঁড়িয়ে তার সুস্থতা কমনায় মায়ের ব্যাকুল হয়ে ওঠার দিকটি প্রকাশ পেয়েছে। মা সন্তানের আরোগ্য লাভের জন্য মসজিদে ও পিরের দরগায় মানত ও আল্লা-রাসুলের কাছে ফরিয়াদ করেছেন। সন্তানের জন্য মায়ের এই ব্যাকুলতার সঙ্গে 'বন্দনা' কবিতার 'অশক্য আছিলু মুই দুর্বল ছাবাল' পঙ্ক্তির সাদৃশ্য রয়েছে।

SSC বাংলা ১ম পত্র বন্দনা CQ — Prosthuti প্রশ্নব্যাংক

SSC · বাংলা ১ম পত্র · বন্দনা · সৃজনশীল

উদ্দীপকের সঙ্গে 'অশক্য আছিলু মুই দুর্বল ছাবাল' পঙ্ক্তির সাদৃশ্য নির…

উদ্দীপক

পান্ডুর গালে চুমু খায় মাতা। সারা গায়ে দেয় হাত, পারে যদি বুকে যত স্নেহ আছে ঢেলে দেয় তারি সাথ। নামাজের ঘরে মোমবাতি মানে, দরগায় মানে দান, ছেলেরে তাহার ভালো করে দাও কাঁদে জননীর প্রাণ। ভালো করে দাও আল্লা-রসুল! ভালো করে দাও পীর, কহিতে কহিতে মুখখানি ভাসে বহিয়া নয়ন নীর!

উত্তর

পিঁপড়ার ভয়ে মা সন্তানকে মাটিতে রাখেনি

উত্তর

"না খাই খাওয়াএ পিতা না পরি পরাএ" বলতে কবি সন্তানের বড়ো হওয়ার ক্ষেত্রে পিতার অপরিসীম আত্মত্যাগকে তুলে ধরেছেন। সন্তানের বড়ো হয়ে ওঠার ক্ষেত্রে বাবা-মায়ের অবদান অনস্বীকার্য। মা যেমন সকল প্রতিকূলতা থেকে সন্তানকে আগলে রাখেন, তেমনই বাবাও আমানুষিক শ্রম দিয়ে সংসারের জন্য উপার্জন করেন। মা যখন সাংসারিক কাজে ব্যস্ত, তখন বাবাই মায়ের অভাব পূরণ করেন। নিজে খেয়ে না-খেয়ে বাবা সন্তানের মুখে খাবার তুলে দেন, নিজে না পরে বাবা সন্তানের পোশাক-পরিচ্ছদের জোগান দেন। মা সন্তানকে দশ মাস গর্ভে ধারণ করেন। আর বাবা তার চিন্তায় সান্তানকে ধারণ করেন বিশ থেকে পঁচিশ বছর। বাবার এসব ত্যাগকে কবি আলোচ্য পঙ্ক্তিতে স্বীকার করেছেন।

উত্তর

উদ্দীপকের রোগশয্যার অসহায় অবস্থা থেকে মায়ের সেবা-শুশ্রুষার দিকটি 'অশক্য আছিলু মুই দুর্বল ছাবাল' পঙ্ক্তির সঙ্গে সাদৃশ্যপূর্ণ। 'বন্দনা' কবিতায় কবি নিজের দুর্বল শৈশবের কথা স্মরণ করে বলেছেন, 'অশক্য আছিল মুই দুর্বল ছাবাল'। যা মাতা-পিতার স্নেহ ও যত্নেই আমরা শক্তিশালী হয়ে উঠি- এই উপলব্ধি প্রকাশ করে। 'বন্দনা' কবিতার 'অশক্য আছিলু মুই দুর্বল ছাবাল'- পঙ্ক্তি দ্বারা কবি মানুষের নবজাতককালীন অসহায়ত্বের দিকটি নির্দেশ করেছেন। মায়ের আদর-যত্ন ও পরিচর্যা লাভ করে শিশু ধীরে ধীরে পরিণত মানুষ হয়ে ওঠে। কবি তার স্নেহময়ী মায়ের প্রতি শ্রদ্ধা ও কৃতজ্ঞতা প্রকাশের উদ্দেশ্যে আলোচ্য পঙ্ক্তিটি ব্যবহার করেছেন। অসহায় অবস্থায় মা সকল প্রতিকূলতা থেকে বাঁচিয়ে কোলে-পিঠে করে সন্তানকে মানুষ করে তুলেছেন। উদ্দীপকে সন্তানের রোগশয্যার পাশে দাঁড়িয়ে তার সুস্থতা কমনায় মায়ের ব্যাকুল হয়ে ওঠার দিকটি প্রকাশ পেয়েছে। মা সন্তানের আরোগ্য লাভের জন্য মসজিদে ও পিরের দরগায় মানত ও আল্লা-রাসুলের কাছে ফরিয়াদ করেছেন। সন্তানের জন্য মায়ের এই ব্যাকুলতার সঙ্গে 'বন্দনা' কবিতার 'অশক্য আছিলু মুই দুর্বল ছাবাল' পঙ্ক্তির সাদৃশ্য রয়েছে।

উত্তর

মায়ের স্নেহবাৎসল্যের আলোকে বলা যায়, "মাতৃহৃদয়ের চিরন্তন আকাঙ্ক্ষা উদ্দীপক ও 'বন্দনা' কবিতায় সার্থক হয়ে উঠেছে"- উদ্দীপক ও 'বন্দনা' কবিতার আলোকে মন্তব্যটি যথার্থ। 'বন্দনা' কবিতায় মাতা-পিতার মাধ্যমে জন্ম ও জীবনের বিকাশকে এক পবিত্র আশীর্বাদ হিসেবে দেখানো হয়েছে। সেই সাথে দেখানো হয়েছে সন্তানের জীবনে সুখ-স্বাচ্ছন্দ্যে এনে দিতে পিতা-মাতার আত্মত্যাগ ও সন্তানবাৎসল্যের দিকটি। যা জীবনের উৎস ও মানবিকতার গভীর দর্শন প্রতিফলিত করে। 'বন্দনা' কবিতায় কবি সন্তানের প্রতি মায়ের সদাজাগ্রত কল্যাণদৃষ্টির দিকটি উপস্থাপন করেছেন। মানবশিশু যখন জন্মগ্রহণ করে তখন সে দুর্বল ও অসহায় থাকে। মা তার দয়া ও করুণাময়ী রূপ ধরে অসহায় সন্তানকে সকল প্রতিকূলতা থেকে বাঁচিয়ে রাখেন। পরম যত্নে-সেবা-শুশ্রুষায় ধীরে ধীরে পরিপূর্ণ মানুষ হিসেবে গড়ে তোলেন। সন্তানের প্রতি সর্বদা মায়ের কল্যাণদৃষ্টি নিবদ্ধ থাকে। উদ্দীপকে সন্তানের রোগশয্যায় মায়ের ব্যাকুলতা প্রকাশ পেয়েছে। সন্তানের অসহায় অবস্থা থেকে পরিত্রাণের জন্য মা সেবা-শুশ্রুষার হাত বাড়িয়ে দিয়েছেন; মসজিদে-দরগায় মানত করেছেন, খোদার দরবারে সন্তানকে সুস্থ করার জন্য ফরিয়াদ করেছেন। উদ্দীপকের সন্তানের অসুস্থতায় মাতৃহৃদয়ের ব্যাকুলতা সমগ্র বিশ্বের মায়েদের হৃদয়কে সংযুক্ত করেছে। সন্তানের সুস্থতার জন্য মা সৃষ্টিকর্তার কাছে করুণা ভরা দৃষ্টিতে প্রার্থনা করেছেন। 'বন্দনা' কবিতায় কবি সন্তানের শৈশবের অসহায়ত্বে মায়ের পবিত্রতার ভূমিকা স্বীকার করেছেন। কল্যাণময়ী দৃষ্টিতে মা সকল প্রতিকূলতা প্রতিহত করে ধীরে ধীরে সন্তানকে পরিপূর্ণ মানুষ করে তুলেছেন। এদিক থেকে প্রশ্নোক্ত মন্তব্যটি সমর্থনযোগ্য।
SSCবাংলা ১ম পত্রবন্দনা
12টি সম্পর্কিত প্রশ্ন — ব্যাখ্যা লকড

1.সৃজনশীল প্রশ্ন

উদ্দীপক

দেশকালের সীমারেখা পিতৃহৃদয়ের স্বাভাবিক প্রবণতায় কোনো প্রভাব বিস্তার করে না। যে দেশের, যে সময়ের বা যে সংস্কৃতিরই মানুষ হোক না কেন পিতা সব সময়ই তার সন্তানকে একই রকম ভালোবাসেন। সন্তানের মঙ্গলচিন্তা সব পিতারই সহজাত আকাঙ্ক্ষা। 'কাবুলিওয়ালা' গল্পে রবীন্দ্রনাথ ঠাকুর বিশ্বের সকল পিতার পিতৃত্বের সর্বজনীন ও চিরন্তন রূপ উন্মোচিত করেছেন।
ক
'মহামতি গোছ' বলে কবি কাকে সম্বোধন করেছিলেন?
খ
"তান দয়া হন্তে হৈল এ ধড় বিশাল"- ব্যাখ্যা করো।
গ
উদ্দীপক ও 'বন্দনা' কবিতার সাদৃশ্যপূর্ণ দিকটি আলোচনা করো।
ঘ
"উদ্দীপকটি 'বন্দনা' কবিতার একটি মাত্র দিকের প্রতিনিধিত্ব করে।" মন্তব্যটির সত্যাসত্য বিচার করো।

উত্তর ও ব্যাখ্যা দেখতে ফ্রি রেজিস্ট্রেশন করো

ফ্রি শুরু করো

2.সৃজনশীল প্রশ্ন

উদ্দীপক

দেশকালের সীমারেখা পিতৃহৃদয়ের স্বাভাবিক প্রবণতায় কোনো প্রভাব বিস্তার করে না। যে দেশের, যে সময়ের বা যে সংস্কৃতিরই মানুষ হোক না কেন পিতা সব সময়ই তার সন্তানকে একই রকম ভালোবাসেন। সন্তানের মঙ্গলচিন্তা সব পিতারই সহজাত আকাঙ্ক্ষা। 'কাবুলিওয়ালা' গল্পে রবীন্দ্রনাথ ঠাকুর বিশ্বের সকল পিতার পিতৃত্বের সর্বজনীন ও চিরন্তন রূপ উন্মোচিত করেছেন।
ক
'মহামতি গোছ' বলে কবি কাকে সম্বোধন করেছিলেন?
খ
"তান দয়া হন্তে হৈল এ ধড় বিশাল"- ব্যাখ্যা করো।
গ
উদ্দীপক ও 'বন্দনা' কবিতার সাদৃশ্যপূর্ণ দিকটি আলোচনা করো।
ঘ
"উদ্দীপকটি 'বন্দনা' কবিতার একটি মাত্র দিকের প্রতিনিধিত্ব করে।" মন্তব্যটির সত্যাসত্য বিচার করো।

উত্তর ও ব্যাখ্যা দেখতে ফ্রি রেজিস্ট্রেশন করো

ফ্রি শুরু করো

3."তান দয়া হন্তে হৈল এ ধড় বিশাল"- ব্যাখ্যা করো।

"তান দয়া হন্তে হৈল এ ধড় বিশাল"- ব্যাখ্যা করো।

উত্তর ও ব্যাখ্যা দেখতে ফ্রি রেজিস্ট্রেশন করো

ফ্রি শুরু করো

4.'মহামতি গোছ' বলে কবি কাকে সম্বোধন করেছিলেন?

'মহামতি গোছ' বলে কবি কাকে সম্বোধন করেছিলেন?

উত্তর ও ব্যাখ্যা দেখতে ফ্রি রেজিস্ট্রেশন করো

ফ্রি শুরু করো

5.সৃজনশীল প্রশ্ন

উদ্দীপক

প্রথম যেদিন তুলে নিলে উষ্ণ তোমার বুকে বুকের দুধের অমৃত স্বাদ লেগে আছে মুখে হাত বাড়িয়ে বলতে আমার আয়রে কাছে খোকা তোমার কাছে শুরু হলো আমার যতো শেখা।
ক
'তিহ' শব্দের অর্থ কী?
খ
কবি সভাসদদের কাছে দোয়া চেয়েছেন কেন? ব্যাখ্যা করো।
গ
উদ্দীপকের সাথে 'বন্দনা' কবিতার কবির অভিমতের সাদৃশ্য আলোচনা করো।
ঘ
"মাতৃহৃদয়ের চিরন্তনতা উদ্দীপক ও 'বন্দনা' কবিতার কবির কাঙ্ক্ষিত সত্য।"- মন্তব্যের সত্যাসত্য বিচার করো।

উত্তর ও ব্যাখ্যা দেখতে ফ্রি রেজিস্ট্রেশন করো

ফ্রি শুরু করো

6.সৃজনশীল প্রশ্ন

উদ্দীপক

প্রথম যেদিন তুলে নিলে উষ্ণ তোমার বুকে বুকের দুধের অমৃত স্বাদ লেগে আছে মুখে হাত বাড়িয়ে বলতে আমার আয়রে কাছে খোকা তোমার কাছে শুরু হলো আমার যতো শেখা।
ক
'তিহ' শব্দের অর্থ কী?
খ
কবি সভাসদদের কাছে দোয়া চেয়েছেন কেন? ব্যাখ্যা করো।
গ
উদ্দীপকের সাথে 'বন্দনা' কবিতার কবির অভিমতের সাদৃশ্য আলোচনা করো।
ঘ
"মাতৃহৃদয়ের চিরন্তনতা উদ্দীপক ও 'বন্দনা' কবিতার কবির কাঙ্ক্ষিত সত্য।"- মন্তব্যের সত্যাসত্য বিচার করো।

উত্তর ও ব্যাখ্যা দেখতে ফ্রি রেজিস্ট্রেশন করো

ফ্রি শুরু করো

7.কবি সভাসদদের কাছে দোয়া চেয়েছেন কেন? ব্যাখ্যা করো।

কবি সভাসদদের কাছে দোয়া চেয়েছেন কেন? ব্যাখ্যা করো।

উত্তর ও ব্যাখ্যা দেখতে ফ্রি রেজিস্ট্রেশন করো

ফ্রি শুরু করো

8.'তিহ' শব্দের অর্থ কী?

'তিহ' শব্দের অর্থ কী?

উত্তর ও ব্যাখ্যা দেখতে ফ্রি রেজিস্ট্রেশন করো

ফ্রি শুরু করো

9.সৃজনশীল প্রশ্ন

উদ্দীপক

শিক্ষার ফলে মনুষ্যত্বের স্বাদ পেলে অন্নবস্ত্রের সমস্যার সমাধান সহজ হয়ে ওঠে। শিক্ষার আসল কাজ মূল্যবোধ সৃষ্টি, জ্ঞানদান নয়; জ্ঞান মূল্যবোধ সৃষ্টির উপায় মাত্র। 'শিক্ষা ও মনুষ্যত্ব' প্রবন্ধে মোতাহের হোসেন চৌধুরী শিক্ষা ও মানবিক মূল্যবে এর এক চিহ্নিত করেছেন। জ্ঞান ও অন্তরের মুক্তি ব্যক্তিকে মনুষ্যত্ববোধে উন্নীত হওয়ার শিক্ষা দেয়।
ক
'বন্দনা' শব্দের অর্থ কী?
খ
কবি মা-বাবার পায়ে প্রণাম করেছেন কেন? ব্যাখ্যা করো।
গ
'বন্দনা' কবিতার সঙ্গে উদ্দীপকের সাদৃশ্য আলোচনা করো।
ঘ
"উদ্দীপকের মনুষ্যত্ববোধে জাগ্রত হওয়ার, বাণীই 'বন্দনা' কবিতায় অন্যভাবে প্রকাশিত হয়েছে।"- উক্তিটি সম্পর্কে তোমার মতামত উপস্থাপন করো।

উত্তর ও ব্যাখ্যা দেখতে ফ্রি রেজিস্ট্রেশন করো

ফ্রি শুরু করো

10.সৃজনশীল প্রশ্ন

উদ্দীপক

শিক্ষার ফলে মনুষ্যত্বের স্বাদ পেলে অন্নবস্ত্রের সমস্যার সমাধান সহজ হয়ে ওঠে। শিক্ষার আসল কাজ মূল্যবোধ সৃষ্টি, জ্ঞানদান নয়; জ্ঞান মূল্যবোধ সৃষ্টির উপায় মাত্র। 'শিক্ষা ও মনুষ্যত্ব' প্রবন্ধে মোতাহের হোসেন চৌধুরী শিক্ষা ও মানবিক মূল্যবে এর এক চিহ্নিত করেছেন। জ্ঞান ও অন্তরের মুক্তি ব্যক্তিকে মনুষ্যত্ববোধে উন্নীত হওয়ার শিক্ষা দেয়।
ক
'বন্দনা' শব্দের অর্থ কী?
খ
কবি মা-বাবার পায়ে প্রণাম করেছেন কেন? ব্যাখ্যা করো।
গ
'বন্দনা' কবিতার সঙ্গে উদ্দীপকের সাদৃশ্য আলোচনা করো।
ঘ
"উদ্দীপকের মনুষ্যত্ববোধে জাগ্রত হওয়ার, বাণীই 'বন্দনা' কবিতায় অন্যভাবে প্রকাশিত হয়েছে।"- উক্তিটি সম্পর্কে তোমার মতামত উপস্থাপন করো।

উত্তর ও ব্যাখ্যা দেখতে ফ্রি রেজিস্ট্রেশন করো

ফ্রি শুরু করো

11.কবি মা-বাবার পায়ে প্রণাম করেছেন কেন? ব্যাখ্যা করো।

কবি মা-বাবার পায়ে প্রণাম করেছেন কেন? ব্যাখ্যা করো।

উত্তর ও ব্যাখ্যা দেখতে ফ্রি রেজিস্ট্রেশন করো

ফ্রি শুরু করো

12.'বন্দনা' শব্দের অর্থ কী?

'বন্দনা' শব্দের অর্থ কী?

উত্তর ও ব্যাখ্যা দেখতে ফ্রি রেজিস্ট্রেশন করো

ফ্রি শুরু করো

আরো প্রশ্ন দেখো

"উদ্দীপকটি 'বন্দনা' কবিতার একটি মাত্র দিকের প্রতিনিধিত্ব করে।" মন্তব্যটির সত্যাসউদ্দীপক ও 'বন্দনা' কবিতার সাদৃশ্যপূর্ণ দিকটি আলোচনা করো।"তান দয়া হন্তে হৈল এ ধড় বিশাল"- ব্যাখ্যা করো।'মহামতি গোছ' বলে কবি কাকে সম্বোধন করেছিলেন?"মাতৃহৃদয়ের চিরন্তনতা উদ্দীপক ও 'বন্দনা' কবিতার কবির কাঙ্ক্ষিত সত্য।"- মন্তব্যেরউদ্দীপকের সাথে 'বন্দনা' কবিতার কবির অভিমতের সাদৃশ্য আলোচনা করো।কবি সভাসদদের কাছে দোয়া চেয়েছেন কেন? ব্যাখ্যা করো।'তিহ' শব্দের অর্থ কী?"উদ্দীপকের মনুষ্যত্ববোধে জাগ্রত হওয়ার, বাণীই 'বন্দনা' কবিতায় অন্যভাবে প্রকাশিত হ'বন্দনা' কবিতার সঙ্গে উদ্দীপকের সাদৃশ্য আলোচনা করো।কবি মা-বাবার পায়ে প্রণাম করেছেন কেন? ব্যাখ্যা করো।'বন্দনা' শব্দের অর্থ কী?

আরো হাজারো প্রশ্ন + মডেল টেস্ট

ফ্রি রেজিস্ট্রেশন করো — ফেভারিট, AI টিউটর, লিডারবোর্ড ও অ্যানালিটিক্স আনলক করো।

উদ্দীপকের সঙ্গে 'অশক্য আছিলু মুই দুর্বল ছাবাল' পঙ্ক্তির সাদৃশ্য নির… | Prosthuti