প্রাকৃতিক শ্রেণিকরণকে আমরা বৈজ্ঞানিক শ্রেণিকরণ বলি-এর প্রকৃত কারণ কোনটি?

1.নিচের উদ্দীপকটি পড় এবং প্রশ্নের উত্তর দাও: পলক তার শ্রেণিকরণে সংখ্যাবহুল ও গুরুত্বপূর্ণ সাদৃশ্যের ভিত্তিতে বস্তুসমূহকে বিভিন্ন শ্রেণিতে বিন্যস্ত করে। সে জানে সাদৃশ্যের বিষয়গুলো মানুষের সৃষ্টি নয়। এগুলো প্রকৃতির বস্তুসমূহের মধ্যে বর্তমান। Q. উক্ত শ্রেণিকরণে- i. উদ্দেশ্য সম্পর্কে জ্ঞান অর্জন করা হয় ii. ঘটনাবলি সম্পর্কে জ্ঞান অর্জন করা হয় iii. বস্তুসমূহ সম্পর্কে জ্ঞান অর্জন করা হয় নিচের কোনটি সঠিক?

2.নিচের উদ্দীপকটি পড় এবং প্রশ্নের উত্তর দাও: পলক তার শ্রেণিকরণে সংখ্যাবহুল ও গুরুত্বপূর্ণ সাদৃশ্যের ভিত্তিতে বস্তুসমূহকে বিভিন্ন শ্রেণিতে বিন্যস্ত করে। সে জানে সাদৃশ্যের বিষয়গুলো মানুষের সৃষ্টি নয়। এগুলো প্রকৃতির বস্তুসমূহের মধ্যে বর্তমান। Q. পলকের শ্রেণিকরণটি কোন শ্রেণিকরণের আওতাভুক্ত?

3.আমরা যদি প্রাকৃতিক শ্রেণিকরণকে মৌলিক ও গুরুত্বপূর্ণ সাদৃশ্যের ওপর নির্ভরশীল বলি তাহলে কৃত্রিম শ্রেণিকরণ- i. অবাস্তব ii. অভ্যন্তরীণ সাদৃশ্যের ওপর নির্ভরশীল iii. বাহ্যিক সাদৃশ্যের ওপর নির্ভরশীল নিচের কোনটি সঠিক?

4.কাজল উদ্ভিদের প্রকৃতির সম্বন্ধে সাধারণ জ্ঞান অর্জনের জন্য পুষ্পের উপস্থিতির ওপর ভিত্তি করে নানা শ্রেণির উদ্ভিদকে সপুষ্পক উদ্ভিদ শ্রেণিতে বিন্যস্ত করে। - কাজলের এ কাজটি প্রাকৃতিক শ্রেণিকরণ, কারণ- i. সব সাদৃশ্যের ভিত্তিতে এরূপ শ্রেণিবিন্যাস ii. এগুলো মানুষের সৃষ্টি নয় iii. প্রকৃতিতে বস্তুর মধ্যেই বর্তমান নিচের কোনটি সঠিক?

5.অনিক তার ব্যবহারিক প্রয়োজন মেটানোর জন্য আকৃতি বা মূল্যের ভিত্তিতে গ্রন্থাগারের বইসমূহকে বিভিন্ন শ্রেণিতে বিন্যস্ত করে। অনিকের এ কাজটি-

6.রাতুল কতকগুলো সদৃশ নিম্নতর শ্রেণিকে একটি উচ্চতর শ্রেণির মধ্যে বিন্যস্ত করে। বাতুলের কাজটি-

7.সৃজনশীল প্রশ্ন

8.সৃজনশীল প্রশ্ন

9.ক্রমিক শ্রেণিকরণ বলতে কী বুঝ?

10.শ্রেণিকরণ কী?

11.সৃজনশীল প্রশ্ন

12.সৃজনশীল প্রশ্ন