দৃষ্টান্ত দুটির মধ্যে কী কী পার্থক্য রয়েছে? দেখাও।

উত্তর: দৃষ্টান্ত-১ 'প্রাকৃতিক শ্রেণিকরণ' এবং দৃষ্টান্ত-২ 'কৃত্রিম শ্রেণিকরণ' হওয়ার কারণে উভয়ের মধ্যে বিভিন্ন পার্থক্য বিদ্যমান। উদ্দীপকের দৃষ্টান্ত-১ এ বর্ণিত, 'ইফতি প্রাণীকে মেরুদণ্ডী ও অমেরুদণ্ডী শ্রেণিতে ভাগ করে'। এই শ্রেণিকরণ প্রক্রিয়াটি প্রাণীর অপরিহার্য গুণের ওপর ভিত্তি করে করা হয়েছে বলে এটি প্রাকৃতিক শ্রেণিকরণের দৃষ্টান্ত। কারণ যে শ্রেণিকরণের মাধ্যমে কোনো নির্দিষ্ট বিষয় বা বস্তুকে তার মৌলিক ও গুরুত্বপূর্ণ সাদৃশ্যের ভিত্তিতে একত্রীকরণ করা হয় তাকে প্রাকৃতিক শ্রেণিকরণ বলে। এ ধরনের শ্রেণিকরণে যে সাদৃশ্যের ভিত্তিতে বস্তু বা ঘটনার শ্রেণিকরণ করা হয় তা প্রকৃতি প্রদত্ত। এরূপ শ্রেণিকরণের উদ্দেশ্য থাকে শ্রেণিকৃত বিষয় বা বস্তু সম্পর্কে সাধারণ জ্ঞান অর্জন করা। অন্যদিকে, দৃষ্টান্ত-২ এ বর্ণিত, 'সিফাত পড়ার টেবিলে বিভিন্ন বই সাজিয়ে রাখে'। এই শ্রেণিকরণ প্রক্রিয়াটি ব্যবহারিক উদ্দেশ্য সাধনের জন্য করা হয়েছে বলে এটি কৃত্রিম শ্রেণিকরণের দৃষ্টান্ত। কারণ কোনো ব্যবহারিক উদ্দেশ্য সাধনের জন্য বাহ্যিক সাদৃশ্যের ভিত্তিতে যে শ্রেণিকরণ করা হয় তাকে কৃত্রিম শ্রেণিকরণ বলে। এরূপ শ্রেণিকরণের সাদৃশ্যগুলোর ভিত্তি মৌলিক নয়, বরং বাহ্যিক। ব্যক্তি তার ব্যবহারিক প্রয়োজনে এরূপ শ্রেণিকরণ করে থাকে। পরিশেষে বলা যায়, ইফতির কাজটি বা প্রাকৃতিক শ্রেণিকরণ একটি উচ্চতর যৌক্তিক বিভাজন প্রক্রিয়া যা বিজ্ঞানের সাথে সম্পৃক্ত। অন্যদিকে, সিফাতের কাজটি বা কৃত্রিম শ্রেণিকরণ একটি দৈনন্দিন ব্যবহারিক কাজ যা কেবল শৃঙ্খলা রক্ষার জন্য করা হয়। এ কারণে উভয়ের মধ্যে পার্থক্য বিদ্যমান।

HSC Logic 2nd Paper Chapter 7 : শ্রণিকরণ CQ — Prosthuti প্রশ্নব্যাংক