ঘটনা-১ এবং ২ দ্বারা নির্দেশিত শ্রেণিকরণের মধ্যে পার্থক্য বিশ্লেষণ করো।

উত্তর: ঘটনা-১ ও ঘটনা-২ দ্বারা যথাক্রমে ক্রমিক শ্রেণিকরণ ও কৃত্রিম শ্রেণিকরণকে নির্দেশ করা হয়েছে। নিচে উভয় শ্রেণিকরণের মধ্যে পার্থক্য বিশ্লেষণ করা হলো- গুণের মাত্রার তারতম্যের ভিত্তিতে বস্তুসমূহকে সাজানোকে ক্রমিক শ্রেণিকরণ বলে। কৃত্রিম শ্রেণিকরণ মূলত মানুষের দৈনন্দিন ব্যবহারিক প্রয়োজন মেটানোর জন্য তৈরি করা হয়। অন্যদিকে, কোনো বিশেষ উদ্দেশ্য সাধনের জন্য অনাবশ্যক ও বাহ্যিক সাদৃশ্যের ভিত্তিতে বস্তু বা ঘটনাসমূহকে বিন্যাস করাকে কৃত্রিম শ্রেণিকরণ বলে। উদ্দীপকের ঘটনা-১ এ একজন জীববিজ্ঞানী জীবনের মাত্রা অনুসারে মানুষ-পশুপাখি-উদ্ভিদ এভাবে সাজান। তার এই সাজানোর ধরন একটি তাত্ত্বিক প্রক্রিয়া বা ক্রমিক শ্রেণিকরণ। অপরদিকে, ঘটনা-২ এ সিয়ামের মা বললেন যে, তুমি পড়ার টেবিলের প্রথম তাকে পাঠ্যবই, দ্বিতীয় তাকে গল্পের বই, তৃতীয় তাকে খাতা-কলম সাজিয়ে রাখবে। এটি ব্যক্তির নিজস্ব সুবিধা ও প্রয়োজনীয় বই দ্রুত খুঁজে পাওয়ার উদ্দেশ্যে করা, যা কৃত্রিম শ্রেণিকরণের একটি প্রকৃষ্ট উদাহরণ। বাস্তব জীবনে মানুষ তার প্রতিটি পদক্ষেপে কৃত্রিম শ্রেণিকরণের ওপর নির্ভর করে। যেমন- লাইব্রেরিতে বই সাজানো, ওষুধের দোকানে ওষুধ সাজানো কিংবা আলমারিতে কাপড় গুছিয়ে রাখা। এই প্রক্রিয়াগুলো সবই মানুষের ব্যক্তিগত প্রয়োজন ও বাহ্যিক সাদৃশ্যের ভিত্তিতে সম্পন্ন হয়। যদিও ক্রমিক শ্রেণিকরণ বৈজ্ঞানিক ও তাত্ত্বিক ক্ষেত্রে গুরুত্বপূর্ণ, কিন্তু সাধারণ মানুষের দৈনন্দিন জীবন ও ব্যবহারিক ক্ষেত্রে কৃত্রিম শ্রেণিকরণের প্রয়োগ ও উপযোগিতা অনেক বেশি। তাই সামগ্রিক বিশ্লেষণে বলা যায়, ঘটনা-১ ও ঘটনা-২ এ প্রতীয়মান ক্রমিক শ্রেণিকরণ ও কৃত্রিম শ্রেণিকরণের মধ্যে পার্থক্য বিদ্যমান।

HSC Logic 2nd Paper Chapter 7 : শ্রণিকরণ CQ — Prosthuti প্রশ্নব্যাংক