বিজ্ঞান শিক্ষকের উক্তিটির যৌক্তিক কারণ ছিল কি? তোমার মতামত দাও।
উত্তর: এখানে, করিমের ভর, [গণিত] সময়, [গণিত] এবং বেগ, [গণিত] করিমের অর্জিত গতিশক্তি, [গণিত] 'গ' হতে পাই, রহিমের অর্জিত গতিশক্তি, [গণিত] লক্ষ্য করি, [গণিত] ; এবং বেগ অর্জনের সময় উল্লেখ না করলে ক্ষমতা নির্ণয় সম্ভব নয়।
SSC পদার্থবিজ্ঞান অধ্যায়-৪ : কাজ, ক্ষমতা ও শক্তি CQ — Prosthuti প্রশ্নব্যাংক
SSC · পদার্থবিজ্ঞান · অধ্যায়-৪ : কাজ, ক্ষমতা ও শক্তি · সৃজনশীল
বিজ্ঞান শিক্ষকের উক্তিটির যৌক্তিক কারণ ছিল কি? তোমার মতামত দাও।
উদ্দীপক
রহিমের ভর ও করিমের ভর । তারা উভয়েই নির্দিষ্ট অবস্থান থেকে দৌড় প্রতিযোগিতা শুরু করলে যথাক্রমে পর গন্তব্যে পৌঁছায়। প্রতিযোগিতা শেষে তাদের বিজ্ঞান শিক্ষক বলেন, “তোমাদের দুজনের ক্ষমতা ভিন্ন হলেও, কৃতকাজ সমান হয়েছে।”
Comilla · 2019
উত্তর
কোনো যন্ত্রের লভ্য কার্যকর শক্তি ও মোট প্রদত্ত শক্তির অনুপাতকে ঐ যন্ত্রের কর্মদক্ষতা বলে।
উত্তর
কোনো যন্ত্রের লভ্য কার্যকর শক্তি ও মোট প্রদত্ত শক্তির অনুপাতকে ঐ যন্ত্রের কর্মদক্ষতা বলে।
কর্মদক্ষতা
বা, লভ্য কার্যকর শক্তি = কর্মদক্ষতা × মোট প্রদত্ত শক্তি
অর্থাৎ কোনো যন্ত্রের কর্মদক্ষতা যত বেশি হবে এর লভ্য কার্যকর শক্তি তত বেশি হবে, সেক্ষেত্রে শক্তির অপচয় কম হবে। তাই বলা যায়, লভ্য কার্যকর শক্তি কর্মদক্ষতার ওপর নির্ভর করে।
উত্তর
রহিমের সমবেগ,
এখানে,
রহিমের ভর,
অতিক্রান্ত দূরত্ব,
সময়,
কর্মদক্ষতা,
এবং অর্জিত গতিশক্তি,
দৌড় শুরু হবার কত সময় পর রহিম বেগ তথা গতিশক্তি অর্জন করে, তা জানা না থাকলে ক্ষমতা নির্ণয় করা সম্ভব নয়। ব্যক্তির কর্মদক্ষতা নির্ণয়ে প্রদত্ত শক্তি হলো ব্যক্তির শরীরের অভ্যন্তরে উৎপন্ন রাসায়নিক শক্তি যা গতির সঞ্চারে বাড়ে এবং বাকি অংশ তাপ হিসেবে নষ্ট হয়।
উত্তর
এখানে, করিমের ভর,
সময়,
এবং বেগ,
করিমের অর্জিত গতিশক্তি,
'গ' হতে পাই, রহিমের অর্জিত গতিশক্তি,
লক্ষ্য করি, ; এবং বেগ অর্জনের সময় উল্লেখ না করলে ক্ষমতা নির্ণয় সম্ভব নয়।