শেয়ারFacebookWhatsApp

সমাজকর্ম ও অর্থনীতি বিষয়ের মধ্যে কোনটির সাফল্যাংক গড় মান থেকে বেশি ছড়িয়ে রয়েছে?

উত্তর: প্রদত্ত উপাত্ত থেকে অর্থনীতি বিষয়ের সাফল্যাংকসমূহ- ৮, ১০, ৬, ১২, ১৪, ১৬ [চিত্র] গড়, [গণিত] =১২ আবার, আদর্শ বিচ্যুতি, [গণিত] ∴ নির্ণেয় আদর্শ বিচ্যুতি ৪ প্রদত্ত উপাত্ত বিশ্লেষণ করে জানা যায় অর্থনীতি বিষয়ের আদর্শ বিচ্যুতি মান ৪ এবং উদ্দীপকের সমাজকর্ম বিষয়ের আদর্শ বিচ্যুতি মান ৬। সুতরাং বলা যায় সমাজকর্ম বিষয়ের গড় মান বেশি ছড়িয়ে রয়েছে।

HSC Psychology 2nd Paper Chapter 8 : পরিসংখ্যান CQ — Prosthuti প্রশ্নব্যাংক

HSC · Psychology 2nd Paper · Chapter 8 : পরিসংখ্যান · সৃজনশীল

সমাজকর্ম ও অর্থনীতি বিষয়ের মধ্যে কোনটির সাফল্যাংক গড় মান থেকে বেশি …

উদ্দীপক

দৃশ্যকল্প-১: একাদশ শ্রেণির শিক্ষার্থীদের মনোবিজ্ঞান বিষয়ের ১ম ক্লাস টেস্টের সাফল্যাংক নিম্নরূপ: question image দৃশ্যকল্প-২: দ্বাদশ শ্রেণির ২য় ক্লাস টেস্টে ৭ জন শিক্ষার্থীর অর্থনীতি বিষয়ের সাফল্যাংক ৮, ১০, ৬, ১২, ১৮, ১৪, ১৬ এবং সমাজকর্ম বিষয়ের আদর্শ বিচ্যুতি ৬।

উত্তর

কোনো বণ্টনের মাঝামাঝি বিন্দু থেকে প্রান্ত অভিমুখী তথ্য বা উপাত্তসমূহ কত দূরে অবস্থান করে বা কেন্দ্রের চারিদিকে কত দূর পর্যন্ত তথ্য বা উপাত্তসমূহ ছড়িয়ে থাকে তা পরিমাপ করাই বিচ্যুতি।

উত্তর

কোনো তথ্য নিবেশনের কেন্দ্রীয় মান কতটুকু প্রতিনিধিত্বশীল তা যাচাই করার জন্য সবচেয়ে উপযোগী হলো আদর্শ বিচ্যুতির পরিমাপ। আদর্শ বিচ্যুতি বা পরিমিত ব্যবধানে বিস্তার পরিমাপকের সকল বৈশিষ্ট্য বিদ্যমান। উপাত্তসমূহের নমুনা বিচার এবং বিভিন্ন তথ্য নিবেশনের সহ-সংশ্লেষণ বিশ্লেষণের মূল ভিত্তি হলো আদর্শ বিচ্যুাতি। পরিসংখ্যান কাজে ব্যবহৃত পরিচিত রেখা বিশ্লেষণের ক্ষেত্রে আদর্শ বিচ্যুতি ব্যবহার করা হয়। দুটি তথ্য নিবেশনের মধ্যকার ভেদ এবং সমজাতীয় মানের ভিত্তিতে পারস্পরিক তুলনা করার ক্ষেত্রে এটি বিশেষভাবে উপযোগী। একটি তথ্য নিবেশনের বিভিন্ন তথ্য ও মানগুলোর অবস্থান কোথায় এবং কোন তথ্যের ভূমিকা কতটুকু তা আদর্শ বিচ্যুতি দ্বারা নির্ণয় করা যায়।

উত্তর

প্রদত্ত উপাত্ত হতে গড় বিচ্যুতি নির্ণয় করা হলো- question image এখানে, গড় x‾=∑fxN\overline{\mathrm{x}}=\frac{\sum \mathrm{fx}}{\mathrm{N}} =১৭০১০=১৭\begin{aligned} & =\frac{১৭০}{১০} \\ & =১৭ \end{aligned} আবার, গড় বিচ্যুতি MD=∑f∣x−x‾∣NM D=\frac{\sum \mathrm{f}|\mathrm{x}-\overline{\mathrm{x}}|}{\mathrm{N}} =২৪১০=২.৯৪\begin{aligned} & =\frac{২৪}{১০} \\ & =২.৯৪ \end{aligned} ∴ নির্ণেয় গড় বিচ্যুতি = ২.৪ (প্রায়)

উত্তর

প্রদত্ত উপাত্ত থেকে অর্থনীতি বিষয়ের সাফল্যাংকসমূহ- ৮, ১০, ৬, ১২, ১৪, ১৬ question image গড়, x‾=∑xN\overline{\mathrm{x}}=\frac{\sum \mathrm{x}}{\mathrm{N}} =৮৪৭=\frac{৮৪}{৭} =১২ আবার, আদর্শ বিচ্যুতি, σ=∑(x−xˉ)2N\sigma=\sqrt{\frac{\sum(x-\bar{x})^2}{N}} =১১২৭=১৬=৪\begin{aligned} & =\sqrt{\frac{১১২}{৭}} \\ & =\sqrt{১৬} \\ & =৪ \end{aligned} ∴ নির্ণেয় আদর্শ বিচ্যুতি ৪ প্রদত্ত উপাত্ত বিশ্লেষণ করে জানা যায় অর্থনীতি বিষয়ের আদর্শ বিচ্যুতি মান ৪ এবং উদ্দীপকের সমাজকর্ম বিষয়ের আদর্শ বিচ্যুতি মান ৬। সুতরাং বলা যায় সমাজকর্ম বিষয়ের গড় মান বেশি ছড়িয়ে রয়েছে।
HSCPsychology 2nd PaperChapter 8 : পরিসংখ্যান
12টি সম্পর্কিত প্রশ্ন — ব্যাখ্যা লকড

1.সৃজনশীল প্রশ্ন

উদ্দীপক

একাদশ শ্রেণির বাংলা প্রথম পত্রের বার্ষিক পরীক্ষায় ৩০ জন ছাত্রীর নিম্নরূপ সাফল্যাঙ্ক পাওয়া গেল। question image
ক
বিচ্যুতি কী?
খ
গড় বিচ্যুতি নির্ণয়ে চিহ্ন বর্জিত চিহ্ন ব্যবহৃত হয় কেন?
গ
উদ্দীপকের আলোকে বিচ্যুতির উৎকৃষ্ট পরিমাপ প্রয়োগ কর।
ঘ
বিচ্যুতির উৎকৃষ্ট পরিমাপের বৈশিষ্ট্য উল্লেখপূর্বক প্রদত্ত সারণি থেকে ভেদাঙ্ক নির্ণয় কর।

উত্তর ও ব্যাখ্যা দেখতে ফ্রি রেজিস্ট্রেশন করো

ফ্রি শুরু করো

2.সৃজনশীল প্রশ্ন

উদ্দীপক

একাদশ শ্রেণির বাংলা প্রথম পত্রের বার্ষিক পরীক্ষায় ৩০ জন ছাত্রীর নিম্নরূপ সাফল্যাঙ্ক পাওয়া গেল। question image
ক
বিচ্যুতি কী?
খ
গড় বিচ্যুতি নির্ণয়ে চিহ্ন বর্জিত চিহ্ন ব্যবহৃত হয় কেন?
গ
উদ্দীপকের আলোকে বিচ্যুতির উৎকৃষ্ট পরিমাপ প্রয়োগ কর।
ঘ
বিচ্যুতির উৎকৃষ্ট পরিমাপের বৈশিষ্ট্য উল্লেখপূর্বক প্রদত্ত সারণি থেকে ভেদাঙ্ক নির্ণয় কর।

উত্তর ও ব্যাখ্যা দেখতে ফ্রি রেজিস্ট্রেশন করো

ফ্রি শুরু করো

3.গড় বিচ্যুতি নির্ণয়ে চিহ্ন বর্জিত চিহ্ন ব্যবহৃত হয় কেন?

গড় বিচ্যুতি নির্ণয়ে চিহ্ন বর্জিত চিহ্ন ব্যবহৃত হয় কেন?

উত্তর ও ব্যাখ্যা দেখতে ফ্রি রেজিস্ট্রেশন করো

ফ্রি শুরু করো

4.বিচ্যুতি কী?

বিচ্যুতি কী?

উত্তর ও ব্যাখ্যা দেখতে ফ্রি রেজিস্ট্রেশন করো

ফ্রি শুরু করো

5.সৃজনশীল প্রশ্ন

উদ্দীপক

১৫০ জন ছাত্রের মধ্যে ১০ জন ছাত্রকে একটি পরীক্ষার জন্য বাছাই করা হলো। প্রতিজন ছাত্রকে ৩০ নম্বরের প্রশ্ন করা হলো- প্রতিটি প্রশ্নের জন্য এক নম্বর। তাদের ফলাফল নিম্নরূপ: ১৫, ১০, ১৩, ৮, ২০, ২৫, ১৮, ২১, ২৪, ১৬।
ক
গড় বিচ্যুতির সংজ্ঞা দাও।
খ
পরিসরকে কেন বিচ্যুতি পরিমাপের সহজ অংক বলা হয়? ব্যাখ্যা কর।
গ
প্রাপ্ত তথ্যগুলোর আলোকে গড় বিচ্যুতি নির্ণয় কর। MDxˉ=1n=∑i=1n∣Xi−xˉ∣M D_{\bar{x}}=\frac{1}{n}=\sum_{i=1}^n\left|X_i-\bar{x}\right| যেখানে, গাণিতিক গড় xˉ1n=∑i=1nxi\bar{x} \frac{1}{n}=\sum_{i=1}^n x_i গণনা সারণি question image ∴\therefore গড় বিচ্যুতি MDXˉ=Σ∣Xi−X‾∣n=৪৬১০=৪.৬০\mathrm{MD} \bar{X}=\frac{\Sigma\left|\mathrm{X}_{\mathrm{i}}-\overline{\mathrm{X}}\right|}{n}=\frac{ {৪৬ }}{১০}=৪.৬০ ∴\therefore নির্ণেয় গড় বিচ্যুতি ৪.৬০।
ঘ
উদ্দীপকের তথ্যগুলোর আলোকে বিস্তারমান নির্ণয় কর।

উত্তর ও ব্যাখ্যা দেখতে ফ্রি রেজিস্ট্রেশন করো

ফ্রি শুরু করো

6.সৃজনশীল প্রশ্ন

উদ্দীপক

১৫০ জন ছাত্রের মধ্যে ১০ জন ছাত্রকে একটি পরীক্ষার জন্য বাছাই করা হলো। প্রতিজন ছাত্রকে ৩০ নম্বরের প্রশ্ন করা হলো- প্রতিটি প্রশ্নের জন্য এক নম্বর। তাদের ফলাফল নিম্নরূপ: ১৫, ১০, ১৩, ৮, ২০, ২৫, ১৮, ২১, ২৪, ১৬।
ক
গড় বিচ্যুতির সংজ্ঞা দাও।
খ
পরিসরকে কেন বিচ্যুতি পরিমাপের সহজ অংক বলা হয়? ব্যাখ্যা কর।
গ
প্রাপ্ত তথ্যগুলোর আলোকে গড় বিচ্যুতি নির্ণয় কর। MDxˉ=1n=∑i=1n∣Xi−xˉ∣M D_{\bar{x}}=\frac{1}{n}=\sum_{i=1}^n\left|X_i-\bar{x}\right| যেখানে, গাণিতিক গড় xˉ1n=∑i=1nxi\bar{x} \frac{1}{n}=\sum_{i=1}^n x_i গণনা সারণি question image ∴\therefore গড় বিচ্যুতি MDXˉ=Σ∣Xi−X‾∣n=৪৬১০=৪.৬০\mathrm{MD} \bar{X}=\frac{\Sigma\left|\mathrm{X}_{\mathrm{i}}-\overline{\mathrm{X}}\right|}{n}=\frac{ {৪৬ }}{১০}=৪.৬০ ∴\therefore নির্ণেয় গড় বিচ্যুতি ৪.৬০।
ঘ
উদ্দীপকের তথ্যগুলোর আলোকে বিস্তারমান নির্ণয় কর।

উত্তর ও ব্যাখ্যা দেখতে ফ্রি রেজিস্ট্রেশন করো

ফ্রি শুরু করো

7.পরিসরকে কেন বিচ্যুতি পরিমাপের সহজ অংক বলা হয়? ব্যাখ্যা কর।

পরিসরকে কেন বিচ্যুতি পরিমাপের সহজ অংক বলা হয়? ব্যাখ্যা কর।

উত্তর ও ব্যাখ্যা দেখতে ফ্রি রেজিস্ট্রেশন করো

ফ্রি শুরু করো

8.গড় বিচ্যুতির সংজ্ঞা দাও।

গড় বিচ্যুতির সংজ্ঞা দাও।

উত্তর ও ব্যাখ্যা দেখতে ফ্রি রেজিস্ট্রেশন করো

ফ্রি শুরু করো

9.সৃজনশীল প্রশ্ন

উদ্দীপক

দৈবচয়ন প্রক্রিয়ায় একটি ক্লাসের ৫০ জন ছাত্রী থেকে ১৬ জন ছাত্রী একটি অভীক্ষায় অংশ নিল। তাদের প্রাপ্ত ফলাফল নিম্নরূপ: ১২, ৮, ৮, ৬, ৯, ২০, ২৫, ২৮, ২৬, ৩০, ১০, ৭, ২০, ১৪, ১৫, ১৮।
ক
পরিসরের সংজ্ঞা দাও।
খ
সংক্ষিপ্ত নিয়মে বিন্যস্ত উপাত্তের আদর্শ বিচ্যুতির সূত্রটি উল্লেখ কর।
গ
উদ্দীপকে উল্লেখিত উপাত্তের চতুর্থাংশীয় বিচ্যুতি নির্ণয় কর।
ঘ
উদ্দীপকে উল্লেখিত উপাত্তের গড় বিচ্যুতি নির্ণয় কর।

উত্তর ও ব্যাখ্যা দেখতে ফ্রি রেজিস্ট্রেশন করো

ফ্রি শুরু করো

10.সৃজনশীল প্রশ্ন

উদ্দীপক

দৈবচয়ন প্রক্রিয়ায় একটি ক্লাসের ৫০ জন ছাত্রী থেকে ১৬ জন ছাত্রী একটি অভীক্ষায় অংশ নিল। তাদের প্রাপ্ত ফলাফল নিম্নরূপ: ১২, ৮, ৮, ৬, ৯, ২০, ২৫, ২৮, ২৬, ৩০, ১০, ৭, ২০, ১৪, ১৫, ১৮।
ক
পরিসরের সংজ্ঞা দাও।
খ
সংক্ষিপ্ত নিয়মে বিন্যস্ত উপাত্তের আদর্শ বিচ্যুতির সূত্রটি উল্লেখ কর।
গ
উদ্দীপকে উল্লেখিত উপাত্তের চতুর্থাংশীয় বিচ্যুতি নির্ণয় কর।
ঘ
উদ্দীপকে উল্লেখিত উপাত্তের গড় বিচ্যুতি নির্ণয় কর।

উত্তর ও ব্যাখ্যা দেখতে ফ্রি রেজিস্ট্রেশন করো

ফ্রি শুরু করো

11.সংক্ষিপ্ত নিয়মে বিন্যস্ত উপাত্তের আদর্শ বিচ্যুতির সূত্রটি উল্লেখ কর।

সংক্ষিপ্ত নিয়মে বিন্যস্ত উপাত্তের আদর্শ বিচ্যুতির সূত্রটি উল্লেখ কর।

উত্তর ও ব্যাখ্যা দেখতে ফ্রি রেজিস্ট্রেশন করো

ফ্রি শুরু করো

12.পরিসরের সংজ্ঞা দাও।

পরিসরের সংজ্ঞা দাও।

উত্তর ও ব্যাখ্যা দেখতে ফ্রি রেজিস্ট্রেশন করো

ফ্রি শুরু করো

আরো প্রশ্ন দেখো

বিচ্যুতির উৎকৃষ্ট পরিমাপের বৈশিষ্ট্য উল্লেখপূর্বক প্রদত্ত সারণি থেকে ভেদাঙ্ক নিরউদ্দীপকের আলোকে বিচ্যুতির উৎকৃষ্ট পরিমাপ প্রয়োগ কর।গড় বিচ্যুতি নির্ণয়ে চিহ্ন বর্জিত চিহ্ন ব্যবহৃত হয় কেন?বিচ্যুতি কী?উদ্দীপকের তথ্যগুলোর আলোকে বিস্তারমান নির্ণয় কর।প্রাপ্ত তথ্যগুলোর আলোকে গড় বিচ্যুতি নির্ণয় কর। [গণিত] যেখানে, গাণিতিক গড় [গণিত] পরিসরকে কেন বিচ্যুতি পরিমাপের সহজ অংক বলা হয়? ব্যাখ্যা কর।গড় বিচ্যুতির সংজ্ঞা দাও।উদ্দীপকে উল্লেখিত উপাত্তের গড় বিচ্যুতি নির্ণয় কর।উদ্দীপকে উল্লেখিত উপাত্তের চতুর্থাংশীয় বিচ্যুতি নির্ণয় কর।সংক্ষিপ্ত নিয়মে বিন্যস্ত উপাত্তের আদর্শ বিচ্যুতির সূত্রটি উল্লেখ কর।পরিসরের সংজ্ঞা দাও।

আরো হাজারো প্রশ্ন + মডেল টেস্ট

ফ্রি রেজিস্ট্রেশন করো — ফেভারিট, AI টিউটর, লিডারবোর্ড ও অ্যানালিটিক্স আনলক করো।