উদ্দীপকের 'ক' শিক্ষণের ধরনটি সমালোচনাসহ বিশ্লেষণ করো।

উত্তর: উদ্দীপকের 'ক' এ বর্ণিত শিক্ষণের ধরনটি হলো পরিজ্ঞানমূলক শিক্ষণ। পরিজ্ঞানমূলক শিক্ষণ হলো পূর্ব অভিজ্ঞতা বা চিন্তাশক্তির আলোকে নুতন কোনো পরিস্থিতিতে হঠাৎ করেই নতুন কোনো সমস্যা সমাধানের মধ্য দিয়ে সম্পন্ন শিক্ষণ প্রক্রিয়া। এই শিক্ষণ প্রক্রিয়া অন্য যান্ত্রিক শিক্ষণ প্রক্রিয়াকে উপেক্ষা করা হয়। এটি মূলত পরিস্থিতির পারস্পরিক সম্পর্ক অনুসন্ধান ও সামগ্রিক অন্তর্ভুক্তির মধ্য দিয়ে সম্পন্ন হয়। উদ্দীপকের 'ক' অংশে বলা হয়েছে যে, এই প্রক্রিয়া সমস্যাটিকে পুঙ্খানুপুঙ্খভাবে পর্যালোচনা করে সুনির্দিষ্টভাবে সমাধানের দিকে অগ্রসর হওয়া যায়। এটি মূলত কোহলারের শিম্পাঞ্জি পরীক্ষার মাধ্যমে প্রমাণিত, যেখানে শিম্পাঞ্জিটি লাঠি বা বাক্সের ব্যবহার করে হঠাৎ করেই উঁচুতে রাখা কলা সংগ্রহ করতে সক্ষম হয়েছিল। এখানে প্রাণীটি অন্ধভাবে চেষ্টা না করে বুদ্ধির প্রয়োগ ঘটিয়েছিল এবং পরিস্থিতির সামগ্রিক রূপ অনুধাবন করেছিল। তবে, পরিজ্ঞানমূলক শিক্ষণের গুরুত্ব অপরিসীম হলেও এর কিছু সীমাবদ্ধতা বা সমালোচনা রয়েছে। সমালোচকদের মতে, সব ধরনের শিক্ষণ কেবল বুদ্ধির মাধ্যমে হয় না; অনেক ক্ষেত্রে প্রচেষ্টা ও ভুলেরও প্রয়োজন হয়। এছাড়া পরিজ্ঞান হঠাৎ করে আসে বলে মনে হলেও এর পেছনে প্রাণীর পূর্ব অভিজ্ঞতার একটি বড় ভূমিকা থাকে। আবার জটিল গাণিতিক বা বৈজ্ঞানিক সমস্যার ক্ষেত্রে কেবল তাৎক্ষণিক পরিজ্ঞান যথেষ্ট নয়, বরং দীর্ঘ অনুশীলন ও যান্ত্রিক প্রক্রিয়ারও প্রয়োজন পড়ে। তবুও সৃজনশীল চিন্তা সৃজনশীল চিন্তা ও উচ্চতর বুদ্ধিবৃত্তিক বিকাশে পরিজ্ঞানমূলক শিক্ষণ একটি অনন্য ও কার্যকর পদ্ধতি হিসেবে স্বীকৃত।

HSC Psychology 1st Paper Chapter 5 : শিক্ষণ ও স্মৃতি CQ — Prosthuti প্রশ্নব্যাংক