শেয়ারFacebookWhatsApp

মনে করো তুমি নাহিদ। চারুলতা বিদ্যানিকেতনের একজন শিক্ষার্থী। তোমার বিদ্যালয়ে 'শহিদ দিবস ও আন্তর্জাতিক মাতৃভাষা দিবস' পালনের বর্ণনা দিয়ে একটি সংবাদ প্রতিবেদন তৈরি করো।

উত্তর: চারুলতা বিদ্যানিকেতন 'শহিদ দিবস ও আন্তর্জাতিক মাতৃভাষা দিবস' উদযাপিত ,নাহিদ রংপুর জেলা প্রতিনিধি, দৈনিক সমকাল, ঢাকা, ২২ ফেব্রুয়ারি ২০২৬৷ গতকাল একুশে ফেব্রুয়ারি ২০২৬, রংপুর জিলা স্কুলে যথাযোগ্য মর্যাদায় মহান শহিদ দিবস ও আন্তর্জাতিক মাতৃভাষা দিবস উদযাপিত হয়েছে। প্রভাতফেরি, জাতীয় পতাকা উত্তোলন, শহিদ মিনারে পুষ্পস্তবক অর্পণ; আলোচনা সভা, কবিতা পাঠের আসর, সাংস্কৃতিক অনুষ্ঠান ও রক্তদান কর্মসূচির মধ্য দিয়ে এই দিনটি পালিত হয়। এই স্কুলের প্রধান শিক্ষককে সভাপতি করে শিক্ষক ও শিক্ষার্থী সমন্বয়ে একুশ সদস্যের রংপুর জিলা স্কুল শহিদ দিবস ও আন্তর্জাতিক মাতৃভাষা দিবস উদযাপন কমিটি ২০২৬ এই অনুষ্ঠানের আয়োজন করে। স্কুল প্রশাসনের পক্ষ থেকে প্রথম পুষ্পস্তবক অর্পণ করা হয় একুশে ফেব্রুয়ারি প্রথম প্রহরের শুরুতে রাত ১২টা ১ মিনিটে। এটির নেতৃত্ব দেন রংপুর জিলা স্কুলের প্রধান শিক্ষক মহোদয়। পরে ভোর ৬টায় স্কুলের শহিদ মিনার অভিমুখে প্রভাতফেরিতে স্কুলের শিক্ষার্থীরা অংশ নেয় এবং পুষ্পস্তবক অর্পণ করে। এই স্কুলের শহিদ মিনারে পুষ্পস্তবক অর্পণ করে ভাষাশহিদদের প্রতি শ্রদ্ধা জানানোর জন্য পার্শ্ববর্তী শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের জন্যও উন্মুক্ত রাখা হয়। প্রভাতফেরিতে অংশগ্রহণকারী সবার কণ্ঠে ছিল- আমার ভাইয়ের রক্তে রাঙানো একুশে ফেব্রুয়ারি/আমি কি ভুলিতে পারি? ... আ আ... তাদের পা ছিল খালি, তারা ধারণ করেছিল কালো ব্যাজ। কারও হাতে ছিল ভাষাশহিদদের প্রকৃতি, প্ল্যাকার্ড, বাংলা বর্ণ। সবার সামনে ছিল কালো 'কাপড়ের উপর সাদা রঙে লেখা বর্ণমালা। পুষ্পস্তবক অর্পণ করার পর স্কুলে জাতীয় পতাকা উত্তোলন করেন স্কুলের প্রধান শিক্ষক মহোদয় এবং তা অর্ধনমিত রাখা হয়। স্কুলে নির্ধারিত স্থানে সকাল ০৮টা ৩০ মিনিটে একুশের বিশেষ আলোচনা সভা শুরু হয়। এই আলোচনা সভায় রংপুর জেলা প্রশাসক, জেলা শিক্ষা কর্মকর্তা, সাংস্কৃতিক ব্যক্তিবর্গ অংশ নেন। তাঁরা একুশের তাৎপর্য ও আন্তর্জাতিক মাতৃভাষা দিবসের গুরুত্ব তুলে ধরেন। তাঁদের বক্তব্যে ভাষা আন্দোলনের প্রেক্ষাপটের ইতিহাস উঠে আসে। তারা সর্বস্তরে বাংলা ভাষা ব্যবহারের জন্য জোর দাবি জানান। প্রধান শিক্ষকের সভাপতিত্বে আলোচনা সভা চলে সকাল ১১টা পর্যন্ত। এর পর শুরু হয় একুশের কবিতা পাঠের আসর। বিদ্যালয়ের বিভিন্ন শ্রেণি শাখার শিক্ষার্থীরা এতে অংশ নেয়। অনুষ্ঠান উপস্থাপনার দায়িত্বে ছিলেন রংপুর জিলা স্কুলের বাংলা বিভাগের দুজন শিক্ষক। একুশের কবিতা "কাঁদতে আসিনি, ফাঁসির দাবী নিয়ে এসেছি” কবিতাও আবৃত্তি করা হয়। শিল্পী আব্দুল লতিফের কথা ও সুর করা “ওরা আমার মুখের ভাষা কাইড়া নিতে চায়” কোরাসের মাধ্যমে সংগীতানুষ্ঠানের সূচনা হয়। গান শেষে মুনীর চৌধুরীর লেখা একুশের প্রথম নাটক 'কবর' উপস্থাপন করে এই স্কুলের শিক্ষার্থীরা। তারপর সভাপতির ভাষণের মধ্য দিয়ে অনুষ্ঠানের সমাপ্তি ঘটে। ১৯৫২ সালের ভাষা আন্দোলনে শহিদদের স্মরণে রংপুর জিলা স্কুলের অনুষ্ঠানটি সবার প্রশংসা অর্জন করে।

SSC বাংলা ২য় পত্র পরিচ্ছেদ ৪৬ : ভাব-সম্প্রসারণ CQ — Prosthuti প্রশ্নব্যাংক

SSC · বাংলা ২য় পত্র · পরিচ্ছেদ ৪৬ : ভাব-সম্প্রসারণ · সৃজনশীল

মনে করো তুমি নাহিদ। চারুলতা বিদ্যানিকেতনের একজন শিক্ষার্থী। তোমার বিদ্যালয়ে 'শহিদ দিবস ও আন্তর্জাতিক মাতৃভাষা দিবস' পালনের বর্ণনা দিয়ে একটি সংবাদ প্রতিবেদন তৈরি করো।

উত্তর

চারুলতা বিদ্যানিকেতন 'শহিদ দিবস ও আন্তর্জাতিক মাতৃভাষা দিবস' উদযাপিত ,নাহিদ রংপুর জেলা প্রতিনিধি, দৈনিক সমকাল, ঢাকা, ২২ ফেব্রুয়ারি ২০২৬৷ গতকাল একুশে ফেব্রুয়ারি ২০২৬, রংপুর জিলা স্কুলে যথাযোগ্য মর্যাদায় মহান শহিদ দিবস ও আন্তর্জাতিক মাতৃভাষা দিবস উদযাপিত হয়েছে। প্রভাতফেরি, জাতীয় পতাকা উত্তোলন, শহিদ মিনারে পুষ্পস্তবক অর্পণ; আলোচনা সভা, কবিতা পাঠের আসর, সাংস্কৃতিক অনুষ্ঠান ও রক্তদান কর্মসূচির মধ্য দিয়ে এই দিনটি পালিত হয়। এই স্কুলের প্রধান শিক্ষককে সভাপতি করে শিক্ষক ও শিক্ষার্থী সমন্বয়ে একুশ সদস্যের রংপুর জিলা স্কুল শহিদ দিবস ও আন্তর্জাতিক মাতৃভাষা দিবস উদযাপন কমিটি ২০২৬ এই অনুষ্ঠানের আয়োজন করে। স্কুল প্রশাসনের পক্ষ থেকে প্রথম পুষ্পস্তবক অর্পণ করা হয় একুশে ফেব্রুয়ারি প্রথম প্রহরের শুরুতে রাত ১২টা ১ মিনিটে। এটির নেতৃত্ব দেন রংপুর জিলা স্কুলের প্রধান শিক্ষক মহোদয়। পরে ভোর ৬টায় স্কুলের শহিদ মিনার অভিমুখে প্রভাতফেরিতে স্কুলের শিক্ষার্থীরা অংশ নেয় এবং পুষ্পস্তবক অর্পণ করে। এই স্কুলের শহিদ মিনারে পুষ্পস্তবক অর্পণ করে ভাষাশহিদদের প্রতি শ্রদ্ধা জানানোর জন্য পার্শ্ববর্তী শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের জন্যও উন্মুক্ত রাখা হয়। প্রভাতফেরিতে অংশগ্রহণকারী সবার কণ্ঠে ছিল- আমার ভাইয়ের রক্তে রাঙানো একুশে ফেব্রুয়ারি/আমি কি ভুলিতে পারি? ... আ আ... তাদের পা ছিল খালি, তারা ধারণ করেছিল কালো ব্যাজ। কারও হাতে ছিল ভাষাশহিদদের প্রকৃতি, প্ল্যাকার্ড, বাংলা বর্ণ। সবার সামনে ছিল কালো 'কাপড়ের উপর সাদা রঙে লেখা বর্ণমালা। পুষ্পস্তবক অর্পণ করার পর স্কুলে জাতীয় পতাকা উত্তোলন করেন স্কুলের প্রধান শিক্ষক মহোদয় এবং তা অর্ধনমিত রাখা হয়। স্কুলে নির্ধারিত স্থানে সকাল ০৮টা ৩০ মিনিটে একুশের বিশেষ আলোচনা সভা শুরু হয়। এই আলোচনা সভায় রংপুর জেলা প্রশাসক, জেলা শিক্ষা কর্মকর্তা, সাংস্কৃতিক ব্যক্তিবর্গ অংশ নেন। তাঁরা একুশের তাৎপর্য ও আন্তর্জাতিক মাতৃভাষা দিবসের গুরুত্ব তুলে ধরেন। তাঁদের বক্তব্যে ভাষা আন্দোলনের প্রেক্ষাপটের ইতিহাস উঠে আসে। তারা সর্বস্তরে বাংলা ভাষা ব্যবহারের জন্য জোর দাবি জানান। প্রধান শিক্ষকের সভাপতিত্বে আলোচনা সভা চলে সকাল ১১টা পর্যন্ত। এর পর শুরু হয় একুশের কবিতা পাঠের আসর। বিদ্যালয়ের বিভিন্ন শ্রেণি শাখার শিক্ষার্থীরা এতে অংশ নেয়। অনুষ্ঠান উপস্থাপনার দায়িত্বে ছিলেন রংপুর জিলা স্কুলের বাংলা বিভাগের দুজন শিক্ষক। একুশের কবিতা "কাঁদতে আসিনি, ফাঁসির দাবী নিয়ে এসেছি” কবিতাও আবৃত্তি করা হয়। শিল্পী আব্দুল লতিফের কথা ও সুর করা “ওরা আমার মুখের ভাষা কাইড়া নিতে চায়” কোরাসের মাধ্যমে সংগীতানুষ্ঠানের সূচনা হয়। গান শেষে মুনীর চৌধুরীর লেখা একুশের প্রথম নাটক 'কবর' উপস্থাপন করে এই স্কুলের শিক্ষার্থীরা। তারপর সভাপতির ভাষণের মধ্য দিয়ে অনুষ্ঠানের সমাপ্তি ঘটে। ১৯৫২ সালের ভাষা আন্দোলনে শহিদদের স্মরণে রংপুর জিলা স্কুলের অনুষ্ঠানটি সবার প্রশংসা অর্জন করে।
SSCবাংলা ২য় পত্রপরিচ্ছেদ ৪৬ : ভাব-সম্প্রসারণ
12টি সম্পর্কিত প্রশ্ন — ব্যাখ্যা লকড

1.পরের অনিষ্ট চিন্তা করে যেই জন নিজের অনিষ্ট বীজ করে সে বপন।

পরের অনিষ্ট চিন্তা করে যেই জন নিজের অনিষ্ট বীজ করে সে বপন।

উত্তর ও ব্যাখ্যা দেখতে ফ্রি রেজিস্ট্রেশন করো

ফ্রি শুরু করো

2.যেকোনো একটি ভাব-সম্প্রসারণ করো: মানুষ বাঁচে তার কর্মের মধ্যে, বয়সের মধ্যে নয়।

যেকোনো একটি ভাব-সম্প্রসারণ করো: মানুষ বাঁচে তার কর্মের মধ্যে, বয়সের মধ্যে নয়।

উত্তর ও ব্যাখ্যা দেখতে ফ্রি রেজিস্ট্রেশন করো

ফ্রি শুরু করো

3.(খ) ক্ষুধার রাজ্যে পৃথিবী গদ্যময়; পূর্ণিমা-চাঁদ যেন ঝলসানো রুটি।

(খ) ক্ষুধার রাজ্যে পৃথিবী গদ্যময়; পূর্ণিমা-চাঁদ যেন ঝলসানো রুটি।

উত্তর ও ব্যাখ্যা দেখতে ফ্রি রেজিস্ট্রেশন করো

ফ্রি শুরু করো

4.যেকোনো একটি ভাব-সম্প্রসারণ করো: (ক) ভোগে নয়, ত্যাগেই মনুষ্যত্বের বিকাশ।

যেকোনো একটি ভাব-সম্প্রসারণ করো: (ক) ভোগে নয়, ত্যাগেই মনুষ্যত্বের বিকাশ।

উত্তর ও ব্যাখ্যা দেখতে ফ্রি রেজিস্ট্রেশন করো

ফ্রি শুরু করো

5.(খ) মেঘ দেখে কেউ করিসনে ভয়, আড়ালে তার সূর্য হাসে, হারা শশীর হারা হাসি, অন্ধকারেই ফিরে আসে।

(খ) মেঘ দেখে কেউ করিসনে ভয়, আড়ালে তার সূর্য হাসে, হারা শশীর হারা হাসি, অন্ধকারেই ফিরে আসে।

উত্তর ও ব্যাখ্যা দেখতে ফ্রি রেজিস্ট্রেশন করো

ফ্রি শুরু করো

6.যেকোনো একটি ভাব-সম্প্রসারণ করো: (ক) ভোগে নয়, ত্যাগেই মনুষ্যত্বের বিকাশ।

যেকোনো একটি ভাব-সম্প্রসারণ করো: (ক) ভোগে নয়, ত্যাগেই মনুষ্যত্বের বিকাশ।

উত্তর ও ব্যাখ্যা দেখতে ফ্রি রেজিস্ট্রেশন করো

ফ্রি শুরু করো

7.(খ) মানুষ বাঁচে তার কর্মের মধ্যে বয়সের মধ্যে নয়।

(খ) মানুষ বাঁচে তার কর্মের মধ্যে বয়সের মধ্যে নয়।

উত্তর ও ব্যাখ্যা দেখতে ফ্রি রেজিস্ট্রেশন করো

ফ্রি শুরু করো

8.যেকোনো একটি ভাব-সম্প্রসারণ করো: (ক) বিদ্যার সঙ্গে সম্পর্কহীন জীবন অন্ধ এবং জীবনের সঙ্গে সম্পর্কহীন বিদ্যা পঙ্গু।

যেকোনো একটি ভাব-সম্প্রসারণ করো: (ক) বিদ্যার সঙ্গে সম্পর্কহীন জীবন অন্ধ এবং জীবনের সঙ্গে সম্পর্কহীন বিদ্যা পঙ্গু।

উত্তর ও ব্যাখ্যা দেখতে ফ্রি রেজিস্ট্রেশন করো

ফ্রি শুরু করো

9.(খ) বিদ্যার সঙ্গে সম্পর্কহীন জীবন অন্ধ এবং জীবনের সঙ্গে সম্পর্কহীন জীবন পঙ্গু।

(খ) বিদ্যার সঙ্গে সম্পর্কহীন জীবন অন্ধ এবং জীবনের সঙ্গে সম্পর্কহীন জীবন পঙ্গু।

উত্তর ও ব্যাখ্যা দেখতে ফ্রি রেজিস্ট্রেশন করো

ফ্রি শুরু করো

10.যেকোনো একটি ভাব-সম্প্রসারণ করো : (ক) দুর্জন বিদ্বান হইলেও পরিত্যাজ্য।

যেকোনো একটি ভাব-সম্প্রসারণ করো : (ক) দুর্জন বিদ্বান হইলেও পরিত্যাজ্য।

উত্তর ও ব্যাখ্যা দেখতে ফ্রি রেজিস্ট্রেশন করো

ফ্রি শুরু করো

11.(খ) আপন আচরি ধর্ম শিখাও অপরে।

(খ) আপন আচরি ধর্ম শিখাও অপরে।

উত্তর ও ব্যাখ্যা দেখতে ফ্রি রেজিস্ট্রেশন করো

ফ্রি শুরু করো

12.যেকোনো একটি ভাব-সম্প্রসারণ করো : (ক) যে নদী হারায়ে স্রোত চলিতে না পারে সহস্র শৈবালদাম বাঁধে আসি তারে; যে জাতি জীবনহারা অচল অসাড় পদে পদে বাঁধে তারে জীর্ণ লোকাচার।

যেকোনো একটি ভাব-সম্প্রসারণ করো : (ক) যে নদী হারায়ে স্রোত চলিতে না পারে সহস্র শৈবালদাম বাঁধে আসি তারে; যে জাতি জীবনহারা অচল অসাড় পদে পদে বাঁধে তারে জীর্ণ লোকাচার।

উত্তর ও ব্যাখ্যা দেখতে ফ্রি রেজিস্ট্রেশন করো

ফ্রি শুরু করো

আরো প্রশ্ন দেখো

পরের অনিষ্ট চিন্তা করে যেই জন নিজের অনিষ্ট বীজ করে সে বপন।যেকোনো একটি ভাব-সম্প্রসারণ করো: মানুষ বাঁচে তার কর্মের মধ্যে, বয়সের মধ্যে নয়।(খ) ক্ষুধার রাজ্যে পৃথিবী গদ্যময়; পূর্ণিমা-চাঁদ যেন ঝলসানো রুটি।যেকোনো একটি ভাব-সম্প্রসারণ করো: (ক) ভোগে নয়, ত্যাগেই মনুষ্যত্বের বিকাশ।(খ) মেঘ দেখে কেউ করিসনে ভয়, আড়ালে তার সূর্য হাসে, হারা শশীর হারা হাসি, অন্ধকারেইযেকোনো একটি ভাব-সম্প্রসারণ করো: (ক) ভোগে নয়, ত্যাগেই মনুষ্যত্বের বিকাশ।(খ) মানুষ বাঁচে তার কর্মের মধ্যে বয়সের মধ্যে নয়।যেকোনো একটি ভাব-সম্প্রসারণ করো: (ক) বিদ্যার সঙ্গে সম্পর্কহীন জীবন অন্ধ এবং জীবনে(খ) বিদ্যার সঙ্গে সম্পর্কহীন জীবন অন্ধ এবং জীবনের সঙ্গে সম্পর্কহীন জীবন পঙ্গু।যেকোনো একটি ভাব-সম্প্রসারণ করো : (ক) দুর্জন বিদ্বান হইলেও পরিত্যাজ্য।(খ) আপন আচরি ধর্ম শিখাও অপরে।যেকোনো একটি ভাব-সম্প্রসারণ করো : (ক) যে নদী হারায়ে স্রোত চলিতে না পারে সহস্র শৈব

আরো হাজারো প্রশ্ন + মডেল টেস্ট

ফ্রি রেজিস্ট্রেশন করো — ফেভারিট, AI টিউটর, লিডারবোর্ড ও অ্যানালিটিক্স আনলক করো।