শিক্ষকের জ্ঞান বোঝানোর দক্ষতার ফলে ছাত্রটি শিক্ষককে খুব পছন্দ করে। শিক্ষকের প্রতি ছাত্রের এই ভালো লাগাটা মনোভাবের-
i. অনুভূতিমূলক উপাদান
ii. অবহিতিমূলক উপাদান
iii. ক্রিয়াগত উপাদানQ. নিচের কোনটি সঠিক?

1.উদ্দীপকে শারমীনের ওপর প্রয়োগকৃত অভীক্ষার বৈশিষ্ট্য হলো—
i. অভীক্ষার্থীকে বিশেষভাবে নির্দেশ দিতে হয়
ii. শিশু, নিরক্ষর ও বধির সকলের ক্ষেত্রে প্রযোজ্য
iii. হাত-পায়ের সাহায্যে সমাধান করা যায়নিচের কোনটি সঠিক?

2.নিচের উদ্দীপকের আলোকে নিম্নোক্ত ও পরবর্তী প্রশ্নের উত্তর দাওমনোবিজ্ঞান গবেষণাগারে জেসমিনের ওপর প্রয়োগকৃত অভীক্ষায় শব্দ বা বাক্যের অর্থ বলা সমার্থক বা বিপরীত শব্দ ব্যবহার লিখিত বাক্য পড়া ও তার অর্থ অনুধাবন করাই অভীক্ষার মূল বিষয়। অন্যদিকে শারমীনের ওপর প্রয়োগকৃত অভীক্ষায় ব্লক ডিজাইন ছবি সম্পূর্ণকরণ বিভিন্ন আকার ও রঙের কাঠের টুকরার সহায্যে বিশেষ নকশা তৈরি করাই হলো অভীক্ষার মূল বিষয়।Q. জেসমিনের ওপর প্রয়োগকৃত অভীক্ষার নাম কী?

3.ভাষাভিত্তিক বুদ্ধি অভীক্ষার শ্রেণিবিভাগ—
i. ব্যক্তিভিত্তিক
ii. দলগত
iii. জোড়গতনিচের কোনটি সঠিক?

4.বুদ্ধি পরিমাপের অভীক্ষা মূলত যে দুটি ভাগে বিভক্ত-
i.ভাষাভিত্তিক বৃদ্ধি অভীক্ষা ii. ব্যক্তিভিত্তিক বুদ্ধি অভীক্ষা
iii. কৃতি অভীক্ষানিচের কোনটি সঠিক?

5.গ্যাস্টনের শিষ্য কে?

6.বুদ্ধি পরিমাপের জন্য ব্যবহৃত অভীক্ষাকে কী বলা হয় ?

7.যে বুদ্ধি অভীক্ষা প্রয়োগ ও পরিচালনার ক্ষেত্রে ভাষাভিত্তিক জ্ঞান বা দক্ষতার প্রয়োজন হয়, তাকে কী বলে?

8.বুদ্ধি পরিমাপের অভীক্ষা কয়টি ভাগে বিভক্ত?

9.বুদ্ধি পরিমাপের ক্ষেত্রে যে পদ্ধতিগত প্রক্রিয়াসমূহ ব্যবহার করা হয়, তাকে কী বলে?

10.প্রথম বুদ্ধি অভীক্ষাটি কে প্রণয়ন করেন?

11.আঙুলের ছাপের ক্যাটালগ সিস্টেম আবিষ্কার করেন কে?

12.বৃদ্ধি পরিমাপের জন্য প্রণীত অভীক্ষাসমূহকে প্রধানত ভাগে ভাগ করা হয়েছে?