ল্যাবরেটরিতে ঐ দিন আপেক্ষিক আর্দ্রতা কত ছিল নির্ণয় কর।
উত্তর: এখানে, শুষ্ক বাল্বের পাঠ, [গণিত] সিক্ত বাল্বের পাঠ, [গণিত] তাপমাত্রায় গ্লেইসারের উৎপাদক, [গণিত] শিশিরাঙ্ক = [গণিত] আমরা জানি, [গণিত] বা, [গণিত] আবার, [গণিত] বা [গণিত] এর জন্য বায়ুচাপ বৃদ্ধি পাবে [গণিত] বা, [গণিত] এবং [গণিত] এর জন্য বায়ুচাপ বৃদ্ধি পাবে [গণিত] বা, [গণিত] এর জন্য সম্পৃক্ত জলীয় বাষ্প চাপ, [গণিত] আমরা জানি, আপেক্ষিক আর্দ্রতা, [গণিত] তাপমাত্রায় সম্পৃক্ত জলীয় বাম্প চাপ, [গণিত] অতএব, ঐ দিন আপক্ষিক আর্দ্রতা ছিন [গণিত] ।
HSC Physics 1st Paper Chapter 10 : আদর্শ গ্যাস ও গ্যাসের গতিতত্ত্ব CQ — Prosthuti প্রশ্নব্যাংক
HSC · Physics 1st Paper · Chapter 10 : আদর্শ গ্যাস ও গ্যাসের গতিতত্ত্ব · সৃজনশীল
ল্যাবরেটরিতে ঐ দিন আপেক্ষিক আর্দ্রতা কত ছিল নির্ণয় কর।
উদ্দীপক
কোনো একদিন ল্যাবরেটরিতে সিক্ত ও শুষ্ক বাল্ব আর্দ্রতা মাপক যন্ত্রের শুষ্ক বাল্বের পাঠ 30°C এবং সিক্ত বাল্বের পাঠ 28°C পাওয়া গেল। ভিন্ন ভিন্ন তাপমাত্রায় সম্পৃক্ত জলীয় বাষ্পচাপ ও গ্লেইসারের উৎপাদকের মান নিচের সারণি-১ এ প্রদত্ত হলো:
সারণি-১
তাপমাত্রা
সম্পৃক্ত জলীয় বাষ্পচাপ (mHg)
গ্লেইসারের উৎপাদক
26°C
28°C
29°C
30°C
25.21 x 10-3
28.35 x 10-3
29.93 x 10-3
31.83 x 10-3
1.69
1.67
1.66
1.65
Dhaka · 2017
উত্তর
কোনো বস্তুকে বলের প্রভাবে যেকোনো পথে ঘুরিয়ে পুনরায় প্রাথমিক অবস্থানে আনলে যদি মোট কাজের পরিমাণ শূন্য হয় তবে ঐ বলকে সংরক্ষণশীল বল বলে।
উত্তর
এ স্থিতিস্থাপক সীমা ও স্থিতিস্থাপক ক্লান্তির মধ্যে প্রধান পার্থক্য হলো প্রযুক্ত বলে যে সর্বোচ্চ মান পর্যন্ত কোনো বস্তু পূর্ণ স্থিতিস্থাপক বস্তুর মতো আচরণ করে বা প্রযুক্ত বল অপসারিত হলে সম্পূর্ণরূপে পূর্বের অবস্থায় ফিরে আসে, তাই স্থিতিস্থাপক সীমা। অপরদিকে স্থিতিস্থাপক সীমার মধ্যেও যদি কোনো বস্তুতে বল আরোপ করে অধিক সময় রেখে দেওয়া হয় বা বার বার বল প্রয়োগ ও অপসারণ করা হয় তবে দেখা যায় বল অপসারণ করলেও বস্তু আর পূর্বের অবস্থায় ফিরে আসে না। এটিই স্থিতিস্থাপক ক্লান্তি।
উত্তর
এখানে, শুষ্ক বাল্বের পাঠ,
সিক্ত বাল্বের পাঠ,
তাপমাত্রায় গ্লেইসারের
উৎপাদক,
শিশিরাঙ্ক =
আমরা জানি,
বা,
আবার, বা এর জন্য বায়ুচাপ বৃদ্ধি পাবে
বা,
এবং এর জন্য বায়ুচাপ বৃদ্ধি পাবে
বা,
এর জন্য সম্পৃক্ত জলীয় বাষ্প চাপ,
আমরা জানি,
আপেক্ষিক আর্দ্রতা,
তাপমাত্রায় সম্পৃক্ত জলীয় বাম্প চাপ,
অতএব, ঐ দিন আপক্ষিক আর্দ্রতা ছিন ।
উত্তর
দেওয়া আছে, শুষ্ক বাল্বের পাঠ,
সিক্ত বাল্বের পাঠ,
তাপমাত্রা কমালে শুষ্ক বাল্বের পাঠ হবে,
তাপমাত্রায় গ্লেসাইরের উৎপাদক,
আমরা জানি,
বা,
'গ' নং প্রশ্নোত্তর থেকে পাই, তাপমাত্রায় শিশিরাঙ্ক উপরের গাণিতিক বিশ্লেষণ থেকে দেখা যায় ঐ দিনের তাপমাত্রা হঠাৎ কমালে বা শিশিরাঙ্ক বৃদ্ধি পাবে।