কোন বস্তুর ক্ষেত্রে শ্রেণিকরণে সীমাবদ্ধতা আছে?[নওয়াব ফয়জুন্নেছা সরকারি কলেজ, লাকসাম, কুমিল্লা]

1.প্রাকৃতিক শ্রেণিকরণ চরিতার্থ করে-
i. সাধারণ উদ্দেশ্য
ii. বিশেষ উদ্দেশ্য
iii. বৈজ্ঞানিক উদ্দেশ্যনিচের কোনটি সঠিক?

2.কৃত্রিম শ্রেণিকরণের ভিত্তি হলো-
i. অমৌলিক সাদৃশ্য
ii. বাহ্য সাদৃশ্য
iii. গুরুত্বপূর্ণ সাদৃশ্যনিচের কোনটি সঠিক?

3.আমাদের প্রাকৃতিক বস্তু ও ঘটনাবলিকে ভালোভাবে জানতে সাহায্য করে-

4.আরোহ অনুমানের জন্য অপরিহার্য-

5.আমরা একটা শ্রেণির কয়েকটা দৃষ্টান্ত নিরীক্ষণ করে সে অভিজ্ঞতার আলোকে উক্ত শ্রেণির সকল সম্পর্কে সিদ্ধান্তে উপনীত হই কোন অনুমানে?

6.আমরা প্রাকৃতিক বৈচিত্র্য ও নিয়মাবলির সম্বন্দ্বে জ্ঞান লাভ করি কীসের মাধ্যমে?

7.আমাদের প্রাকৃতিক বস্তু ও ঘটনাবলিকে ভালোভাবে জানতে সাহায্য করে-

8.আরোহ অনুমানের জন্য অপরিহার্য-

9."শ্রেণিকরণের মাধ্যমে আমাদের স্মৃতিশক্তিকে উন্নত করা সম্ভব হয়'- কে বলেছেন?

10.কীসের মাধ্যমে আমরা প্রকৃতির অসংখ্য বস্তু বা ঘটনাসমূহকে সুবিন্যস্ত করতে পারি?

11.স্মৃতিশক্তির সহায়ক হিসেবে আমরা কোনটিকে জানি?

12.প্রকৃতি সম্পর্কে জ্ঞান অর্জনে সহায়ক--