প্রতিভাবান শিশু কাকে বলে?
উত্তর: প্রতিভাবান শিশু বলতে সে শিশুদের বোঝায় যারা বুদ্ধি, সৃজনশীলতা, শিল্পকলা, নেতৃত্ব বা অন্য কোনো নির্দিষ্ট শিক্ষামূলক ক্ষেত্রে উন্নত পারদর্শিতার প্রমাণ দেখায়।
HSC Home Science 2nd Paper CQ — Prosthuti প্রশ্নব্যাংক
HSC · Home Science 2nd Paper · সৃজনশীল
প্রতিভাবান শিশু কাকে বলে?
উদ্দীপক
রাকিবের বয়সের শিশুরা অনেক আগে থেকেই স্কুলে যাওয়া শুরু করেছে। ভর্তির জন্য রাকিবকে তার বাবা এ বছর স্কুলে নিয়ে গেলেন। প্রধান শিক্ষক রাকিবের কাছে নাম জিজ্ঞেস করলেন। রাকিব কোনো প্রতিক্রিয়া দেখাল না। বরং ক্রমাগত নিজের হাতের আঙ্গুল সঞ্চালন করে যাচ্ছিল। টিফিন পিরিয়ডে অন্যান্য শিশুরা তার হাতে ধরে মাঠে খেলতে নিয়ে যেতে চাইলে সে নিজেকে গুটিয়ে রাখল। প্রধান শিক্ষক বিষয়টি লক্ষ করে বললেন যে, রাকিবের উন্নয়নে পরিবার ও সমাজের দায়িত্ব অনস্বীকার্য।
Jessore · 2017
উত্তর
প্রতিভাবান শিশু বলতে সে শিশুদের বোঝায় যারা বুদ্ধি, সৃজনশীলতা, শিল্পকলা, নেতৃত্ব বা অন্য কোনো নির্দিষ্ট শিক্ষামূলক ক্ষেত্রে উন্নত পারদর্শিতার প্রমাণ দেখায়।
উত্তর
সব শিশু স্বাভাবিক হয় না।
এমন কিছু শিশু আমাদের চারপাশে আছে যারা স্বাভাবিক আচরণ করতে পারে না। এরা কোনো না কোনো দিক থেকে স্বাভাবিক শিশুর তুলনায় অন্যরকম। এসব শিশুর ক্ষমতার পূর্ণ বিকাশের জন্য বিশেষ সেবা, শিক্ষা ও কর্মসূচি প্রয়োজন হয়। এ ধরনের শিশুদের বিশেষ চাহিদাসম্পন্ন শিশু বলে। যেমন— শারীরিক, দৃষ্টি, শ্রবণ ও বুদ্ধি প্রতিবন্ধী এবং অটিস্টিক শিশু। সুতরাং আমরা বলতে পারি যে, সব শিশু স্বাভাবিক নাও হতে পারে।
উত্তর
রাকিবের উদ্দীপকে উল্লিখিত আচরণের কারণ সে অটিস্টিক শিশু। যে শিশু অটিজম আক্রান্ত তাকে অটিস্টিক শিশু বলে। অটিজম একটি স্নায়বিক সমস্যা, যা মস্তিস্কের সাধারণ কার্যক্ষমতাকে ব্যাহত করে। এর ফলে অটিস্টিক শিশুরা বয়স উপযোগী আচরণ করতে ব্যর্থ হয়।
যে সকল শিশু দৃষ্টি সংযোগ করে না, নাম ধরে ডাকলে সাড়া দেয় না, সামাজিক সম্পর্ক গড়ে তোলে না, কোনো পরিচিত মুখ দেখলে হাসে না, অন্যের উপস্থিতি খেয়াল করে না তারাই অটিজমে আক্রান্ত শিশু। এছাড়া এদের মধ্যে বিশেষ এক ধরনের বৈশিষ্ট্য লক্ষ করা যায়, তা হলো— একটি কাজ তারা বার বার করে বা একই খেলা বার বার খেলে। উদ্দীপকে দৃষ্টি সংযোগ করে না, সামাজিক সম্পর্ক গড়ে তুলতে পারে না ও পুনরাবৃত্তিমূলক আচরণ করে এই তিনটি বিষয় তুলে ধরা হয়েছে। অর্থাৎ উদ্দীপকে অটিস্টিক শিশুর কথা বলা হয়েছে।
উত্তর
প্রধান শিক্ষক বলেন, “রাকিবের আচরণ উন্নয়নে পরিবার ও সমাজের দায়িত্ব অনস্বীকার্য।” তার বক্তব্যটি যথার্থ।
অটিজম হলো বিকাশমূলক প্রতিবন্ধিতা। অটিস্টিক শিশুরা মানসিকভাবে অপরিপক্ক। ফলে তার বয়স উপযোগী আচরণ করতে সে ব্যর্থ হয়। সেতু অটিস্টিক শিশু। তার প্রতি তার পরিবার ও সমাজের দায়িত্ব রয়েছে। নিম্নে এগুলো সম্পর্কে আলোচনা করা হলো—
i. সেতুর প্রতিবন্ধিতা মেনে নিয়ে তাকে ভালোভাবে গ্রহণ করলে তা পরিবার ও শিশুর জন্য কল্যাণকর হবে।
ii. তার প্রতি অতিসংরক্ষণ আচরণ বাদ দিয়ে তাকে স্বনির্ভর হবার সুযোগ দিতে হবে।
iii. সেতুর শিক্ষা প্রদানে তার বাবা-মাকে এগিয়ে আসতে হবে। এতে বাবা-মার সাথে তার মিথষ্ক্রিয়তা বৃদ্ধি পাবে।
iv. তাকে নিজের কাজ নিজে করার জন্য উৎসাহ দিতে হবে।
v. সেতুর দক্ষতার বিকাশের জন্য অন্য ভাইবোনদের সুন্দর সম্পর্ক বজায় রাখতে হবে।
vi. পিতামাতাকে শিশুর আবেগ, অনুভূতি ও মনোভাবের পরিবর্তন বুঝে বিকাশের ব্যবস্থা করতে হবে।
vii. এ ধরনের শিশুদের জন্য সাধারণ বিদ্যালয়ে একীভূত শিক্ষার ব্যবস্থা করতে হবে। শিশুকে মূলধারায় আনয়নের উদ্যোগ গ্রহণ করতে হবে।
viii. বিভিন্ন প্রচার মাধ্যমে প্রতিবন্ধী শিশুদের নিয়ে বিভিন্ন অনুষ্ঠান প্রচার করে তাদেরকে সমাজের মূলধারায় নিয়ে আসতে হবে।
ix. হাসপাতাল, পরিবহন, কর্মক্ষেত্র, শিক্ষাপ্রতিষ্ঠান ইত্যাদি ব্যবস্থায় প্রতিবন্ধীদের জন্য যে বিশেষ সুবিধা আছে তা গ্রহণের ব্যবস্থা করতে হবে।
উপরোক্ত আলোচনার প্রেক্ষিতে আমরা বলতে পারি যে, সেতুর বিশেষজ্ঞদের যা মতামত তা যথার্থ।