শেয়ারFacebookWhatsApp

উদ্দীপকের কোন দৃষ্টান্তটি কৃত্রিম শ্রেণিকরণকে প্রকাশ করেছে তা ব্যাখ্যা কর।

উত্তর: উদ্দীপকের তথ্য-১ এর দৃষ্টান্তটি কৃত্রিম শ্রেণিকরণের প্রকাশ করেছে। শ্রেণিকরণ দুই প্রকার। এর মধ্যে কৃত্রিম শ্রেণিকরণ একটি। যে শ্রেণিকরণের ক্ষেত্রে কোনো বিশেষ উদ্দেশ্য সাধনার লক্ষ্যে বিষয় বা বস্তুসমূহের কম গুরুত্বপূর্ণ বা গুরুত্বহীন ও বাহ্যিক বৈশিষ্ট্যের সাদৃশ্যের ভিত্তিতে তাদের একত্রে সন্নিবেশিত করা হয় তাকে কৃত্রিম শ্রেণিকরণ বলে। কৃত্রিম শ্রেণিকরণে বিষয় বা বস্তুসমূহের লৌকিক ও গুরুত্বপূর্ণ সাদৃশ্য অনিরীক্ষিত বেগে, কৃত্রিমভাবে কতিপয় গুরুত্বহীন বা বাহ্যিক বৈশিষ্ট্যে সাদৃশ্য আরোপ করে বিষয় বা যাতসমূহকে একত্রে সন্নিবেশিত করা হয়। উদ্দীপকে তথ্য-১ এ সাইফ বাড়ির আঙিনায় গাছের যে শ্রেণিকরণ করেছে তা বিশেষ প্রয়োজন মেটানোর জন্য করেছে। তাই তথ্য-১ এর শ্রেণিকরণটি কৃত্রিম শ্রেণিকরণ যার কোনো বৈজ্ঞানিক ভিত্তি নেই বা কোনো নির্দিষ্ট নিয়মের সাথে সম্পৃক্ত নয় । পরিশেষে বলা যায়, কৃত্রিম শ্রেণিকরণের বিশেষ ব্যবহারিক মূল্য থাকলেও এটিকে বৈজ্ঞানিক পদ্ধতি বলা যায় না। তাই কৃত্রিম শ্রেণিকরণ একটি লৌকিক পদ্ধতি ।

HSC Logic 2nd Paper Chapter 6 : ব্যাখ্যা CQ — Prosthuti প্রশ্নব্যাংক

HSC · Logic 2nd Paper · Chapter 6 : ব্যাখ্যা · সৃজনশীল

উদ্দীপকের কোন দৃষ্টান্তটি কৃত্রিম শ্রেণিকরণকে প্রকাশ করেছে তা ব্যাখ…

উদ্দীপক

তথ্য-১: সাইদ বৃক্ষপ্রেমী মানুষ। বাড়ির আঙিনায় ফলের ও ফুলের বাগান করেছেন। এক্ষেত্রে তিনি ফলের গাছগুলো একদিকে ও ফুলের গাছগুলো অন্যদিকে লাগিয়েছেন যাতে তার কাজের সুবিধা হয়। তথ্য-২: সাইফ প্রকৃতিপ্রেমী মানুষ। তিনি তার বাড়ির আঙিনায় বিভিন্ন রকমের গাছ লাগিয়েছেন। তার বাগানে ঘুরলে সপুষ্পক ও অপুষ্পক এই দুই শ্রেণির উদ্ভিদ দেখা যায় ।

উত্তর

শ্রেণিকরণ দুই প্রকার। যথা- প্রাকৃতিক শ্রেণিকরণ ও কৃত্রিম শ্রেণিকরণ।

উত্তর

শ্রেণিকরণে বস্তু বা ঘটনাসমূহের সাদৃশ্য বা বৈসাদৃশ্যের ভিত্তিতে শ্রেণিকরণ করা হয়। তবে অনেক সময় দেখা যায়, কয়েকটি শ্রেণির মধ্যে একই গুণ বিভিন্ন মাত্রায় বর্তমান থাকে। এ অবস্থায় শ্রেণিগুলোকে ঐ বিশেষ গুণের মাত্রা অনুসারে শ্রেণিকরণ করা হয়। আর এভাবে কোনো গুণের মাত্রা অনুযায়ী শ্রেণিকরণ করাই হলো ক্রমিক শ্রেণিকরণ

উত্তর

উদ্দীপকের তথ্য-১ এর দৃষ্টান্তটি কৃত্রিম শ্রেণিকরণের প্রকাশ করেছে। শ্রেণিকরণ দুই প্রকার। এর মধ্যে কৃত্রিম শ্রেণিকরণ একটি। যে শ্রেণিকরণের ক্ষেত্রে কোনো বিশেষ উদ্দেশ্য সাধনার লক্ষ্যে বিষয় বা বস্তুসমূহের কম গুরুত্বপূর্ণ বা গুরুত্বহীন ও বাহ্যিক বৈশিষ্ট্যের সাদৃশ্যের ভিত্তিতে তাদের একত্রে সন্নিবেশিত করা হয় তাকে কৃত্রিম শ্রেণিকরণ বলে। কৃত্রিম শ্রেণিকরণে বিষয় বা বস্তুসমূহের লৌকিক ও গুরুত্বপূর্ণ সাদৃশ্য অনিরীক্ষিত বেগে, কৃত্রিমভাবে কতিপয় গুরুত্বহীন বা বাহ্যিক বৈশিষ্ট্যে সাদৃশ্য আরোপ করে বিষয় বা যাতসমূহকে একত্রে সন্নিবেশিত করা হয়। উদ্দীপকে তথ্য-১ এ সাইফ বাড়ির আঙিনায় গাছের যে শ্রেণিকরণ করেছে তা বিশেষ প্রয়োজন মেটানোর জন্য করেছে। তাই তথ্য-১ এর শ্রেণিকরণটি কৃত্রিম শ্রেণিকরণ যার কোনো বৈজ্ঞানিক ভিত্তি নেই বা কোনো নির্দিষ্ট নিয়মের সাথে সম্পৃক্ত নয় । পরিশেষে বলা যায়, কৃত্রিম শ্রেণিকরণের বিশেষ ব্যবহারিক মূল্য থাকলেও এটিকে বৈজ্ঞানিক পদ্ধতি বলা যায় না। তাই কৃত্রিম শ্রেণিকরণ একটি লৌকিক পদ্ধতি ।

উত্তর

উদ্দীপকের তথ্য-১ এর মাধ্যমে কৃত্রিম শ্রেণিকরণ আর তথ্য-২ এর মাধ্যমে প্রাকৃতিক শ্রেণিকরণ প্রতিফলিত হয়েছে। নিচে প্রাকৃতিক ও কৃত্রিম শ্রেণিকরণের মধ্যে পার্থক্য আলোচনা করা হলো- ১. যখন মৌলিক ও অপরিহার্য সাদৃশ্য অনুসরণ করে কোনো ঘটনার শ্রেণিকরণ করা হয় তখন তাকে প্রাকৃতিক শ্রেণিকরণ বলে। অন্যদিকে, যখন অমৌলিক ও বাহ্যিক সাদৃশ্য অনুসরণ করে কোনো ঘটনার শ্রেণিকরণ করা হয় তখন তাকে কৃত্রিম শ্রেণিকরণ বলে । ২. প্রাকৃতিক শ্রেণিকরণকে একটি বৈজ্ঞানিক পদ্ধতি বলে অভিহিত করা যায়। তাই এ পদ্ধতির গুরুত্ব অনেক। কেননা বৈজ্ঞানিক পদ্ধতি সকলের নিকট গ্রহণযোগ্য। অন্যদিকে, কৃত্রিম শ্রেণিকরণ একটি লৌকিক পদ্ধতি। তাই এ শ্রেণিকরণকে বৈজ্ঞানিক পদ্ধতি বলে অভিহিত করা যায় না ৷ ৩. প্রাকৃতিক শ্রেণিকরণের উদ্দেশ্য সার্বজনীন। বস্তু বা বিষয় সম্পর্কে সার্বিক বা সাধারণ জ্ঞান লাভ করার উদ্দেশ্যে এ জাতীয় শ্রেণিকরণ করা হয়ে থাকে। অন্যদিকে, কৃত্রিম শ্রেণিকরণের উদ্দেশ্য বিশেষ । ব্যক্তির বিশেষ ব্যবহারিক প্রয়োজন মেটানোর জন্য এ জাতীয় শ্রেণিকরণ করা হয়ে থাকে। ৪. প্রাকৃতিক শ্রেণিকরণের সাদৃশ্য ও বৈসাদৃশ্যগুলো প্রকৃতি প্রদত্ত। এ কারণে ব্যক্তি এগুলো ইচ্ছামতো পরিবর্তন করতে পারে না। অন্যদিকে, কৃত্রিম শ্রেণিকরণের সাদৃশ্য ও বৈসাদৃশ্যগুলো কৃত্রিম। তাই প্রয়োজন অনুযায়ী এগুলো পরিবর্তন করতে পারে। ৫. প্রাকৃতিক শ্রেণিকরণে সংযুক্তিকরণ ও অন্তর্ভুক্তি ব্যবহার করা হয়। তাই প্রাকৃতিক শ্রেণিকরণ বৈজ্ঞানিক ব্যাখ্যার সাথে সম্পর্কিত অন্যদিকে, কৃত্রিম শ্রেণিকরণের সাথে বৈজ্ঞানিক ব্যাখ্যার তেমন কোনো সম্পর্ক নেই। তাই কৃত্রিম শ্রেণিকরণকে লৌকিক শ্রেণিকরণও বলা হয়। পরিশেষে বলা যায়, প্রাকৃতিক ও কৃত্রিম শ্রেণিকরণের মধ্যে বিভিন্ন দিক দিয়ে পার্থক্য রয়েছে। তবে এ দুই প্রকার শ্রেণিকরণের মধ্যে প্রাকৃতিক শ্রেণিকরণ বেশি গুরুত্ব বহন করে ।
HSCLogic 2nd PaperChapter 6 : ব্যাখ্যা
12টি সম্পর্কিত প্রশ্ন — ব্যাখ্যা লকড

1.সৃজনশীল প্রশ্ন

উদ্দীপক

ঘটনা-১: ভূমিকম্পের কারণ জানতে চাইলে প্রভাত নাদিমকে বললো, “মাটির উপর দিয়ে যখন বসুদেবী হাঁটেন তখন ভূমিকম্প হয়।” প্রভাতের কাকু বললো, “ভূ-অভ্যন্তরীণ তাপ ও চাপ ভূপৃষ্ঠে বের হওয়ার জন্য ভূত্বকে যে কম্পনের সৃষ্টি করে তাকে ভূমিকম্প বলে । ঘটনা-২: question image

Barisal · 2017

ক
অন্তভুক্তি কী?
খ
ব্যাখ্যা আপেক্ষিক হয় কেন?
গ
ঘটনা-২ এ বৈজ্ঞানিক ব্যাখ্যার কোন রূপটি প্রতিফলিত হয়েছে? বর্ণনা করো ।
ঘ
ঘটনা-১ এ প্রতিফলিত প্রভাত ও প্রভাতের কাকুর বক্তব্যের মধ্যস্থিত পার্থক্যসমূহ বিশ্লেষণ করো ।

উত্তর ও ব্যাখ্যা দেখতে ফ্রি রেজিস্ট্রেশন করো

ফ্রি শুরু করো

2.সৃজনশীল প্রশ্ন

উদ্দীপক

ঘটনা-১: ভূমিকম্পের কারণ জানতে চাইলে প্রভাত নাদিমকে বললো, “মাটির উপর দিয়ে যখন বসুদেবী হাঁটেন তখন ভূমিকম্প হয়।” প্রভাতের কাকু বললো, “ভূ-অভ্যন্তরীণ তাপ ও চাপ ভূপৃষ্ঠে বের হওয়ার জন্য ভূত্বকে যে কম্পনের সৃষ্টি করে তাকে ভূমিকম্প বলে । ঘটনা-২: question image

Barisal · 2017

ক
অন্তভুক্তি কী?
খ
ব্যাখ্যা আপেক্ষিক হয় কেন?
গ
ঘটনা-২ এ বৈজ্ঞানিক ব্যাখ্যার কোন রূপটি প্রতিফলিত হয়েছে? বর্ণনা করো ।
ঘ
ঘটনা-১ এ প্রতিফলিত প্রভাত ও প্রভাতের কাকুর বক্তব্যের মধ্যস্থিত পার্থক্যসমূহ বিশ্লেষণ করো ।

উত্তর ও ব্যাখ্যা দেখতে ফ্রি রেজিস্ট্রেশন করো

ফ্রি শুরু করো

3.ব্যাখ্যা আপেক্ষিক হয় কেন?

ব্যাখ্যা আপেক্ষিক হয় কেন?

উত্তর ও ব্যাখ্যা দেখতে ফ্রি রেজিস্ট্রেশন করো

ফ্রি শুরু করো

4.অন্তভুক্তি কী?

অন্তভুক্তি কী?

উত্তর ও ব্যাখ্যা দেখতে ফ্রি রেজিস্ট্রেশন করো

ফ্রি শুরু করো

5.সৃজনশীল প্রশ্ন

উদ্দীপক

লাকী বলল, 'এ জগৎ খুবই রহস্যময়। বিভিন্ন বইপুস্তক, জ্ঞানী ব্যক্তি, ধার্মিক, দার্শনিক, পুরোহিত ও সমাজের প্রচলিত ধ্যানধারণার মাধ্যমে আমরা এ জগতের রহস্যভেদ করার চেষ্টা করি।' লাবু বলল, 'এসব ব্যক্তিদের আলোচনা থেকে মাধ্যাকর্ষণ নিয়ম, জোয়ার-ভাটা, জড়বস্তুর ভূমিতে পতন ইত্যাদি সম্পর্কে একটি সুস্পষ্ট ধারণা পাওয়া যায়।' সুমন বলল, 'সাধারণ মানুষ এখনও বিশ্বাস করে যে, জোয়ার-ভাটা হয় কোনো আধ্যাত্মিক শক্তির ইচ্ছায়।'

Sylhet · 2017

ক
পরিশেষ পদ্ধতি কী?
খ
পুত্র সন্তানের জন্মগ্রহণই ব্যবসায়ের উন্নতির কারণ- যুক্তি দোষ নির্ণয় করো।
গ
লাকীর বক্তব্যে কোন বিষয়ের উল্লেখ রয়েছে? ব্যাখ্যা করো।
ঘ
লাবু ও সুমনের বক্তব্যে যে দুটি বিষয় প্রকাশিত হয়েছে তাদের মধ্যে পার্থক্য দেখাও।

উত্তর ও ব্যাখ্যা দেখতে ফ্রি রেজিস্ট্রেশন করো

ফ্রি শুরু করো

6.সৃজনশীল প্রশ্ন

উদ্দীপক

লাকী বলল, 'এ জগৎ খুবই রহস্যময়। বিভিন্ন বইপুস্তক, জ্ঞানী ব্যক্তি, ধার্মিক, দার্শনিক, পুরোহিত ও সমাজের প্রচলিত ধ্যানধারণার মাধ্যমে আমরা এ জগতের রহস্যভেদ করার চেষ্টা করি।' লাবু বলল, 'এসব ব্যক্তিদের আলোচনা থেকে মাধ্যাকর্ষণ নিয়ম, জোয়ার-ভাটা, জড়বস্তুর ভূমিতে পতন ইত্যাদি সম্পর্কে একটি সুস্পষ্ট ধারণা পাওয়া যায়।' সুমন বলল, 'সাধারণ মানুষ এখনও বিশ্বাস করে যে, জোয়ার-ভাটা হয় কোনো আধ্যাত্মিক শক্তির ইচ্ছায়।'

Sylhet · 2017

ক
পরিশেষ পদ্ধতি কী?
খ
পুত্র সন্তানের জন্মগ্রহণই ব্যবসায়ের উন্নতির কারণ- যুক্তি দোষ নির্ণয় করো।
গ
লাকীর বক্তব্যে কোন বিষয়ের উল্লেখ রয়েছে? ব্যাখ্যা করো।
ঘ
লাবু ও সুমনের বক্তব্যে যে দুটি বিষয় প্রকাশিত হয়েছে তাদের মধ্যে পার্থক্য দেখাও।

উত্তর ও ব্যাখ্যা দেখতে ফ্রি রেজিস্ট্রেশন করো

ফ্রি শুরু করো

7.পুত্র সন্তানের জন্মগ্রহণই ব্যবসায়ের উন্নতির কারণ- যুক্তি দোষ নির্ণয় করো।

পুত্র সন্তানের জন্মগ্রহণই ব্যবসায়ের উন্নতির কারণ- যুক্তি দোষ নির্ণয় করো।

উত্তর ও ব্যাখ্যা দেখতে ফ্রি রেজিস্ট্রেশন করো

ফ্রি শুরু করো

8.পরিশেষ পদ্ধতি কী?

পরিশেষ পদ্ধতি কী?

উত্তর ও ব্যাখ্যা দেখতে ফ্রি রেজিস্ট্রেশন করো

ফ্রি শুরু করো

9.সৃজনশীল প্রশ্ন

উদ্দীপক

question image

Chittagong · 2017

ক
শ্রেণিকরণের সংজ্ঞা দাও।
খ
ক্রমিক শ্রেণিকরণ বলতে কী বোঝ?
গ
ছক-১ এ কোন ধরনের শ্রেণিকরণের ইঙ্গিত রয়েছে? ব্যাখ্যা করো।
ঘ
ছক-১ এবং ছক-২ এর মধ্যে পাঠ্যবইয়ের আলোকে তুলনামূলক বিশ্লেষণ করো।

উত্তর ও ব্যাখ্যা দেখতে ফ্রি রেজিস্ট্রেশন করো

ফ্রি শুরু করো

10.সৃজনশীল প্রশ্ন

উদ্দীপক

question image

Chittagong · 2017

ক
শ্রেণিকরণের সংজ্ঞা দাও।
খ
ক্রমিক শ্রেণিকরণ বলতে কী বোঝ?
গ
ছক-১ এ কোন ধরনের শ্রেণিকরণের ইঙ্গিত রয়েছে? ব্যাখ্যা করো।
ঘ
ছক-১ এবং ছক-২ এর মধ্যে পাঠ্যবইয়ের আলোকে তুলনামূলক বিশ্লেষণ করো।

উত্তর ও ব্যাখ্যা দেখতে ফ্রি রেজিস্ট্রেশন করো

ফ্রি শুরু করো

11.ক্রমিক শ্রেণিকরণ বলতে কী বোঝ?

ক্রমিক শ্রেণিকরণ বলতে কী বোঝ?

উত্তর ও ব্যাখ্যা দেখতে ফ্রি রেজিস্ট্রেশন করো

ফ্রি শুরু করো

12.শ্রেণিকরণের সংজ্ঞা দাও।

শ্রেণিকরণের সংজ্ঞা দাও।

উত্তর ও ব্যাখ্যা দেখতে ফ্রি রেজিস্ট্রেশন করো

ফ্রি শুরু করো

আরো প্রশ্ন দেখো

ঘটনা-১ এ প্রতিফলিত প্রভাত ও প্রভাতের কাকুর বক্তব্যের মধ্যস্থিত পার্থক্যসমূহ বিশ্ঘটনা-২ এ বৈজ্ঞানিক ব্যাখ্যার কোন রূপটি প্রতিফলিত হয়েছে? বর্ণনা করো ।ব্যাখ্যা আপেক্ষিক হয় কেন?অন্তভুক্তি কী?লাবু ও সুমনের বক্তব্যে যে দুটি বিষয় প্রকাশিত হয়েছে তাদের মধ্যে পার্থক্য দেখাও।লাকীর বক্তব্যে কোন বিষয়ের উল্লেখ রয়েছে? ব্যাখ্যা করো।পুত্র সন্তানের জন্মগ্রহণই ব্যবসায়ের উন্নতির কারণ- যুক্তি দোষ নির্ণয় করো।পরিশেষ পদ্ধতি কী?ছক-১ এবং ছক-২ এর মধ্যে পাঠ্যবইয়ের আলোকে তুলনামূলক বিশ্লেষণ করো।ছক-১ এ কোন ধরনের শ্রেণিকরণের ইঙ্গিত রয়েছে? ব্যাখ্যা করো।ক্রমিক শ্রেণিকরণ বলতে কী বোঝ?শ্রেণিকরণের সংজ্ঞা দাও।

আরো হাজারো প্রশ্ন + মডেল টেস্ট

ফ্রি রেজিস্ট্রেশন করো — ফেভারিট, AI টিউটর, লিডারবোর্ড ও অ্যানালিটিক্স আনলক করো।