দৃশ্যকল্প-২ এ প্রদত্ত চিত্রের 'A [গণিত] এবং 'B [গণিত] এর তুলনামূলক আলোচনা কর ।
উত্তর: দৃশ্যকল্প-২ এ প্রদত্ত চিত্রটিতে প্রেষণার প্রকারভেদ প্রদর্শিত হয়েছে যেখানে A ও B চিহ্নিত স্থানে যথাক্রমে হবে জৈবিক প্রেষণা ও সামাজিক প্রেষণা । নিচে এ দুইয়ের তুলনামূলক আলোচনা তুলে ধরা হলো— [চিত্র]
HSC Psychology 1st Paper Chapter 4 : প্রেষণা ও আবেগ CQ — Prosthuti প্রশ্নব্যাংক
HSC · Psychology 1st Paper · Chapter 4 : প্রেষণা ও আবেগ · সৃজনশীল
দৃশ্যকল্প-২ এ প্রদত্ত চিত্রের 'A এবং 'B এর তুলনামূলক আলোচনা কর ।
উদ্দীপক
দৃশ্যকল্প-১ :
দৃশ্যকল্প-২ :
দৃশ্যকল্প-২ :
Dhaka · 2022
উত্তর
কোনো উদ্দীপকের প্রতি প্রতিক্রিয়া করতে গিয়ে প্রাণীর মধ্যে যে আলোড়িত বা উত্তেজিত অবস্থার সৃষ্টি হয়, যার গতিবেগ স্বাভাবিক আচরণের গতিবেগ অপেক্ষা কম বেশি তীব্র হয়, তাই আবেগ।
উত্তর
যে সকল প্রাণী সঙ্গপ্রিয় তারা দলবদ্ধ হয়ে বাস করে। এরূপ দলবদ্ধ হয়ে থাকার ইচ্ছাকে যূথচারিতা বলে। যূথচারিতা একটি অর্জিত প্রেষণা এবং সমাজে বাস করার ফলে আমরা এটা অর্জন করি। অনেকে যূথচারিতাকে সহজাত প্রেষণা হিসেবে পণ্য করার পক্ষপাতী। কিন্তু প্রকৃত পক্ষে যূথচারিতা কোনো সহজাত প্রবৃত্তি নয়। ছোট্ট শিশুকে তার বাবা-মা আদর করে সে তাদের সাথে মিশে আনন্দ পায়। ধীরে ধীরে সে খেলার সাথী এবং বন্ধুদের সাথে থাকতে পছন্দ করে। পরবর্তীতে সে তার আশে পাশের লোকদের সঙ্গ কামনা করে। তাই যূথচারিতা জৈবিক প্রেষণা না হলেও একটি শক্তিশালী সামাজিক প্রেষণা ।
উত্তর
দৃশ্যকল্প-১ এ প্রদর্শিত চিত্রটি হচ্ছে প্রেষণা চক্র। প্রেষণা হচ্ছে একটি গতিশীল অবস্থা। এ অবস্থায় উদ্দেশ্য লাভের জন্য তীব্র আকাঙ্ক্ষা বা অনুরাগ বা ইচ্ছার উদয় হয় এবং যতক্ষণ পর্যন্ত অভীষ্ট সিদ্ধ না হবে ততক্ষণ পর্যন্ত এ জাতীয় অবস্থা চলতে থাকে। এ চক্রের স্তরগুলো হলো অভাববোধ, তাড়না, করণ আচরণ এবং উদ্দেশ্য সাধন। নিচে এ স্তরগুলো ব্যাখ্যা করা হলো-
১. অভাববোধ : প্রাণীর মধ্যে যখন কোনো অভাববোধ দেখা দেয়,
তখন তার মধ্যে এক অস্বস্তিকর অবস্থার সৃষ্টি হয়। কোনো ব্যক্তি ক্ষুধায় পীড়িত হলে অশান্ত ও চঞ্চল হয়ে ওঠে।
২. তাড়না : অভাববোধ থেকে উৎপন্ন অস্বস্তিকর অবস্থা প্রাণীকে অভাব মেটাবার জন্য তাড়িত বা প্রবৃত্ত করে। প্রয়োজনের তাড়নায় প্রাণী সক্রিয় হয়ে ওঠে। প্রয়োজনের মধ্যে যে চালনার ভাব আছে, যা প্রাণীকে কাজে প্রবৃত্ত করে তাকে নোদনা বা তাড়না বলে। ক্ষুধার্ত হওয়ার জন্য যে অস্থিরতা, তা ক্ষুধার্ত ব্যক্তির মধ্যে ক্ষুধা মেটাবার জন্য তাড়নার সৃষ্টি করে যার ফলে সে নিশ্চেষ্ট অবস্থায় বসে থাকতে পারে না ।
৩. করণ আচরণ : উত্তেজনা উপশম বা অস্থিরতা লাঘব করার জন্য প্রাণী কতকগুলো আচরণ করে; এ আচরণকেই করণ আচরণ বলা হয়। করণ আচরণসমূহ হলো কাম্যবস্তু লাভের জন্য প্রাণীর আচরণ। এ পর্যায়ে ক্ষুধার্ত প্রাণী খাওয়ার পাওয়ার জন্য বিভিন্ন ধরনের আচরণ প্রদর্শন করে থাকে ।
৪. উদ্দেশ্য সাধন : প্রেষণাচক্রের সর্বশেষ পর্যায় হলো উদ্দেশ্য সাধন বা কাম্যবস্তু লাভ করা। কাম্যবস্তু লাভ হলেই প্রেষণার অস্বাভাবিক শারীরিক অবস্থা দূরীভূত হয়ে যায় এবং প্রাণী পরিতৃপ্তি লাভ করে ও বিশ্রাম নেয়।
৩. করণ আচরণ : উত্তেজনা উপশম বা অস্থিরতা লাঘব করার জন্য প্রাণী কতকগুলো আচরণ করে; এ আচরণকেই করণ আচরণ বলা হয়। করণ আচরণসমূহ হলো কাম্যবস্তু লাভের জন্য প্রাণীর আচরণ। এ পর্যায়ে ক্ষুধার্ত প্রাণী খাওয়ার পাওয়ার জন্য বিভিন্ন ধরনের আচরণ প্রদর্শন করে থাকে ।
৪. উদ্দেশ্য সাধন : প্রেষণাচক্রের সর্বশেষ পর্যায় হলো উদ্দেশ্য সাধন বা কাম্যবস্তু লাভ করা। কাম্যবস্তু লাভ হলেই প্রেষণার অস্বাভাবিক শারীরিক অবস্থা দূরীভূত হয়ে যায় এবং প্রাণী পরিতৃপ্তি লাভ করে ও বিশ্রাম নেয়।উত্তর
দৃশ্যকল্প-২ এ প্রদত্ত চিত্রটিতে প্রেষণার প্রকারভেদ প্রদর্শিত হয়েছে যেখানে A ও B চিহ্নিত স্থানে যথাক্রমে হবে জৈবিক প্রেষণা ও সামাজিক প্রেষণা । নিচে এ দুইয়ের তুলনামূলক আলোচনা তুলে ধরা হলো—
