যৌক্তিক বিভাগের দুটি প্রধান সীমাবদ্ধতা লেখ।
উত্তর: যৌক্তিক বিভাগের সীমাবদ্ধতার দুটি দিক নিচে দেওয়া হলো- ১. পদের ক্ষেত্রে যেগুলোর কোনো ব্যক্ত্যর্থ নেই শুধু জাত্যর্থ আছে সে পদকে ভাগ করা যায় না। উদাহরণস্বরূপ, 'তুষার ধবলতা', 'আকাশ', 'নীলিমা' ইত্যাদি পদগুলোর ক্ষেত্রে ব্যক্ত্যর্থ অনুপস্থিত। ২. বিশিষ্ট সমষ্টিবাচক পদের যৌক্তিক বিভাগ কোনো অবস্থাতেই সম্ভব নয়। কারণ বিশিষ্ট সমষ্টিবাচক পদকে ভাগ করা হলে কোনো উপজাতি পাওয়া যায় না।
HSC Logic 2nd Paper CQ — Prosthuti প্রশ্নব্যাংক
HSC · Logic 2nd Paper · সৃজনশীল
যৌক্তিক বিভাগের দুটি প্রধান সীমাবদ্ধতা লেখ।
Rajshahi · 2023
উত্তর
যে বিভাগ প্রক্রিয়ায় কোনো জাতি বা শ্রেণিকে তার অন্তর্গত দুটি বিরুদ্ধ উপজাতিতে ভাগ করা হয় তাকে দ্বিকোটিক বিভাগ বলে।
উত্তর
যৌক্তিক বিভাগের সীমাবদ্ধতার দুটি দিক নিচে দেওয়া হলো-
১. পদের ক্ষেত্রে যেগুলোর কোনো ব্যক্ত্যর্থ নেই শুধু জাত্যর্থ আছে সে পদকে ভাগ করা যায় না। উদাহরণস্বরূপ, 'তুষার ধবলতা', 'আকাশ', 'নীলিমা' ইত্যাদি পদগুলোর ক্ষেত্রে ব্যক্ত্যর্থ অনুপস্থিত।
২. বিশিষ্ট সমষ্টিবাচক পদের যৌক্তিক বিভাগ কোনো অবস্থাতেই সম্ভব নয়। কারণ বিশিষ্ট সমষ্টিবাচক পদকে ভাগ করা হলে কোনো উপজাতি পাওয়া যায় না।
উত্তর
উদ্দীপকে ছক-২ এ জীব পদের বিভাগে উৎক্রান্তি বিভাগ বা উল্লম্ফন বিভাগ অনুপপত্তি ঘটেছে। ব্যাখ্যা করা হলো-যৌক্তিক বিভাগের একটি নিয়মে উল্লেখ আছে যে ক্রমিক বিভাগে একটি জাতিকে তার অন্তর্গত সম্ভাব্য উপজাতিতে ভাগ করে অগ্রসর হতে হবে, মধ্যবর্তী কোনো ধাপকে বাদ দেওয়া চলবে না। অর্থাৎ ক্রমিক বিভাগে একটি বৃহত্তর জাতির বিভাগ থেকে শুরু করে ধাপে ধাপে ক্ষুদ্রতর উপজাতির দিকে অগ্রসর হতে হবে এবং সবগুলো ধাপকে উল্লেখ করতে হবে। কিন্তু উত্ত নিয়মটি লঙ্ঘন করে মধ্যবর্তী কোনো ধাপকে বাদ দিলেই বিভাগটি ভ্রান্ত হবে। এরূপ ভ্রান্ত বিভাগকে বলে 'উৎক্রান্তি বিভাগ অনুপপত্তি'।তেমনি উদ্দীপকে ছক-২ জীবকে বিভাগ করে শিক্ষিত ও অশিক্ষিত উপজাতিয়ে ভাগ করা হয়েছে। কিন্তু প্রকৃত বিভাগ প্রক্রিয়াটি হবে- জীবকে প্রথমে মানুষ ও অমানুষ উপজাতিতে ভাগ করার পর মানুষকে শিক্ষিত ও অশিক্ষিত উপজাতিতে ভাগ করা। এ বিভাগে মানুষ ও অমানুষ মধ্যবর্তী উপজাতি বাদ চলে গেছে। এ বিভাগে উপরিল্লিখিত নিয়মটি ভঙ্গ করে মধ্যবর্তী ধাপকে বাদ দেওয়ায় বিভাগ প্রক্রিয়াটি ভ্রান্ত হয়েছে।
উত্তর
উদ্দীপকে ছক-১ থেকে ছক-৩ পৃথক কেন তা বিশ্লেষণ করা হলো- ১. উদ্দীপকে ছক-১ এ যৌক্তিক বিভাগের সকল নিয়ম অনুসরণ করা হয়েছে। কিন্তু ছক-৩ যৌক্তিক বিভাগের কোনো নিয়মই অনুসরণ করেনি।২.ছক-১ এ নিয়ম অনুযায়ী একটি মাত্র বিভাগের মূলসূত্র গ্রহণ করে ফলকে তার অন্তর্গত উপজাতিতে ভাগ করা হয়েছে। কিন্তু ছক-৩ এ নিয়ম ভঙ্গ করে একের অধিক মূলসূত্র গ্রহণ করা হয়েছে।৩. ছক-১ এ বিভাজন প্রক্রিয়ায় 'স্বাদ' নামক গুণটিকে মূলসূত্র হিসেবে গ্রহণ করা হয়েছে। কিন্তু ছক-৩ এ বিভাজন প্রক্রিয়ায় 'বাহু ও কোণ' নামক দুটি গুণকে মূলসূত্র হিসেবে গ্রহণ করা হয়েছে।৪. ছক-১ একটি যৌক্তিক বিভাগ। কিন্তু ছক-৩ যৌক্তিক বিভাগ নয়।উপরিউক্ত আলোচনা থেকে বলা যায় যে, ছক-১ এবং ছক-২ এর মধ্যে সুস্পষ্ট পার্থক্য বিদ্যমান।উদ্দীপকে ছক-২ জীবকে বিভাগ করে শিক্ষিত ও অশিক্ষিত উপজাতিয়ে ভাগ করা হয়েছে। কিন্তু প্রকৃত বিভাগ প্রক্রিয়াটি হবে- জীবকে প্রথমে মানুষ ও অমানুষ উপজাতিতে ভাগ করার পর মানুষকে শিক্ষিত ও অশিক্ষিত উপজাতিতে ভাগ করা। এ বিভাগে মানুষ ও অমানুষ মধ্যবর্তী উপজাতি বাদ চলে গেছে। এ বিভাগে উপরিল্লিখিত নিয়মটি ভঙ্গ করে মধ্যবর্তী ধাপকে বাদ দেওয়ায় বিভাগ প্রক্রিয়াটি ভ্রান্ত হয়েছে। এরূপ ভ্রান্ত বিভাগের নাম উৎক্রান্তি বিভাগ বা উল্লম্ফন বিভাগ অনুপপত্তি।